【正文】 花那里，向白花請求了什么？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識和感受。樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評價。(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。”《三只蝴蝶》這個故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。（目的：激發(fā)興趣。（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。）提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。因此，進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，而且水平也大大提高了。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結(jié)果。三、活動流程引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)四、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里，向藍(lán)花請求了什么？藍(lán)花怎么說的？第五篇：《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案1活動目標(biāo)在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？全體幼兒觀看表演。你們喜歡太陽公公，是因?yàn)樘柟珪椭缓褳踉期s走。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。準(zhǔn)備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。四、幼兒創(chuàng)作還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的?；顒舆^程，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段?！度缓方贪?一、活動要求：1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。師：那我們一起來看看吧！分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍?，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走?；顒忧拔易龊昧藴?zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒多說?；顒又攸c(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。五、設(shè)計思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了?，F(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正?！度缓方贪?活動目標(biāo)：嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話?；顒訙?zhǔn)備：《三只蝴蝶》ppt。提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。集體表演兒歌，結(jié)束?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：理解故事含義，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。）幼：蝴蝶。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：（第二個部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。 做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會分享。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助?！度缓方贪?0小班語言《三只蝴蝶》設(shè)計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。指偶：紅、黃、白蝴蝶。設(shè)置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。四、再次欣賞故事?！凹t花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）教師出示太陽教具?！碧釂枺盒∨笥褌兿矚g三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。玩滑滑梯時，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序。五、 請小朋友們分角色表演。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。突破難點(diǎn)、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“請求避雨”，三朵花拒絕的語調(diào)。萌發(fā)幼兒分辨是非，團(tuán)結(jié)友愛的情感。（二）、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣“高興的飛舞”，在大雨中“冷得發(fā)抖”、“請求”，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？（五）、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，使語言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅耍鼈冞€沒有找到避雨的地方。天晴了。多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶?！庇晗碌酶罅?。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了?！度缓方贪?4設(shè)計思路：這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。”活動準(zhǔn)備：動畫故事視頻、生字卡片故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。它們分別是什么顏色的呢？幼：紅、白、黃師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢？先請小朋友看一段視頻好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。你們還記它們是什么顏色的嗎幼：紅、黃、白師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，沒地方躲雨師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事?！睅煟海ü适轮v完第三個部分，師進(jìn)行提問）同上師：（故事講完第四部分,師進(jìn)行提問）同上師：（故事講完第五部分，師進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?幼：太陽公公師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。五、結(jié)束部分：小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。（1）認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。