【正文】 第一篇：三只蝴蝶公開課目標(biāo)：通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾過程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀?？慈缓麜?，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了??）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們怎么辦啊？（到其他地方去??）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！睘槭裁床环珠_？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記。）把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅耍鼈冞€沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”1白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”1算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。1這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（??）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（??）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（??）讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅?。三只蝴蝶一（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記。）同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。第二篇：三只蝴蝶總結(jié)2015年“快樂童年，夢想童話”童話劇主題活動小結(jié)一、成功之處本次小二班的童話劇和音樂劇相結(jié)合，有唱歌有跳舞，也有對話。每個(gè)孩子都在臺上充分的表現(xiàn)了自己。每個(gè)孩子都自信滿滿，朝氣十足的表演了這出《三只蝴蝶》。螢火蟲跳舞《蟲兒飛》那一段開場舞非常唯美，是本班小二班呂老師編導(dǎo)的，非常出彩！三只蝴蝶的扮演者，三個(gè)聰明可愛的小姑娘。她們其中有個(gè)孩子曾一度想放棄這個(gè)角色。最終，通過我的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子堅(jiān)持了下來，并順利流暢的完成了表演。孩子們都非常認(rèn)真出彩的排練、反復(fù)彩排并成功演出了三只蝴蝶的靈魂團(tuán)結(jié)！二、創(chuàng)新之處因?yàn)楸敬问峭拕『鸵魳穭∠嘟Y(jié)合的，所以我們班呂老師找了歌曲，我們一起教孩子們把自我介紹唱了出來：“大家好呀，大家好，我是… …蝴蝶?！边€用奧運(yùn)歌曲的調(diào)調(diào)唱出：“我們相親與相愛，永遠(yuǎn)在一起不分開。我們心連著心，要來一起來要走一起走！”本次童話劇，我學(xué)會了錄音，合成音樂等，增長了一個(gè)技能，心里真是太開心了。三、不足之處最后集體舞部分，本來定好是孩子們有穿動物衣服和頭飾，大部分孩子拿花圍圈跳舞，感覺應(yīng)該很美。但是因?yàn)榉N種原因，我們班沒按原計(jì)劃跳舞。孩子們都是徒手跳舞，效果欠佳。背景音樂跟好幾個(gè)班都有重復(fù)的地方，場面有些尷尬。四、努力方向下次有此類活動，我們語言組要進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，一起討論然后定稿后大家互相有個(gè)商量。不要有重復(fù)利用音樂，這種事情的出現(xiàn)。還有就是多其他班級學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。讓下一次的童話劇更加完美！濟(jì)南市市中區(qū)七賢中心幼兒園 Xx班2015年5月27日第三篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話，進(jìn)行角色表演。引導(dǎo)幼兒感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動準(zhǔn)備：若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂 活動過程：一、老師分角色表演故事。今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發(fā)生呢？（認(rèn)真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個(gè)文明禮貌的小觀眾。）老師分角色扮演，講故事。二、提出問題，引導(dǎo)幼兒表演。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）1.（1）故事中有誰？它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？（因?yàn)楹门笥言谝黄鸩环珠_）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽你喜歡誰？為什么？根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：太陽怎么好了？那么覺得三只蝴蝶好在什么地方？你們要是三只蝴蝶會怎么做？（三個(gè)小朋友回答），有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說香蕉班的小朋友很聰明，想請小朋友當(dāng)演員，演員就要會說臺詞，我們現(xiàn)在就練練吧（1）先練習(xí)蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個(gè)別，要求語速適中）（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個(gè)別）三、幼兒自由選擇，進(jìn)行表演。，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。，其他幼兒打分。四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。第四篇：三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。三、活動難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。四、活動準(zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。五、設(shè)計(jì)思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。六、活動過程：一、導(dǎo)入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。再按底色選配圖案花紋的顏色。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對稱。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、展示評價(jià)。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。三只蝴蝶教案2一、活動要求：，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。.二、活動準(zhǔn)備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體