【正文】 詞語，讀的時候，把后面兩個字讀成第一聲會更加好聽。（示圖拓展）真了不起現(xiàn)在把“懶洋洋”這個詞語送回到句子里，老師再請一個小朋友來讀第2段。從課文哪一段，你也能讀出這是一只勤勞、一只懶惰的獅子？——第2段（出示課文第2段）請你們自由地讀一讀這一段話，想一想，你比較喜歡哪只小獅子？ ㈡大家都喜歡這只勤勞的小獅子，那我們就先來認(rèn)識它。②、今天，姜老師吧小獅子練習(xí)本領(lǐng)時的圖片帶到了課堂上，你們瞧！第一幅圖，它在—— ③、你能用小手來演一演這幾個動作嗎？滾：滾的時候是不是要用力向前滾，有力氣點。（撕紙）小獅子“撕”的本領(lǐng)是這個樣子練的嗎？——仔細(xì)觀圖（指名說——你觀察的真仔細(xì)）原來啊，小獅子在練習(xí)這個本領(lǐng)的時候，要用嘴巴咬住，用腳用力地把食物扯開。（你把“整天”讀響亮了，真好，要是能讀得稍微慢一點、拖長點就更好聽了；聽了你的朗讀，老師感受到了這真是一只勤勞的小獅子）預(yù)設(shè)二：整天（小朋友找的可真準(zhǔn)，是呀，小獅子整天在練習(xí)本領(lǐng)）①、（出示字卡）看這2個詞語，請男孩子來讀第一個詞語（注意：整是翹舌音、后鼻音，請男孩子再來一次），女孩子來讀第二個詞語，齊讀②、你知道小獅子都是在一天里的什么時間學(xué)習(xí)嗎？還有呢？ 早上：是呀，小獅子早上就已經(jīng)在練習(xí)了；中午、晚上是呀，這種每天從早到晚的練習(xí)，一天都不停止，就叫做——整天練習(xí)③、我請一個小朋友再來讀一讀這句話，看看能不能把小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)時勤勞的樣子讀出來。那小獅子還會刻苦地學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小獅子刻苦地練習(xí)（追、跑、跳、抓）㈢、過渡：當(dāng)這只小獅子在勤學(xué)苦練的時候，另一只小獅子在干什么？一起來讀一讀第2句話。你想勸勸他嗎？（你勸的可真好呀，相信小獅子聽到之后，會變的勤勞起來；說的多好呀，我替小獅子謝謝你）㈣、過渡：今天，我們認(rèn)識了2只小獅子，他們的表現(xiàn)是這么地不一樣，接下來，請男孩子來讀第一句，女孩子來讀第二句，看誰能把他們的樣子學(xué)得最像。自由讀、拍手讀（現(xiàn)在，你們一定要豎起耳朵聽老師的拍子，緊緊跟著節(jié)拍讀）過渡：小朋友，生活中，我們都應(yīng)該向勤勞的獅子學(xué)習(xí)，從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做一個生活中的強者，做一個自立的人。④、學(xué)生練寫：描一個，寫一個⑤、集中展評：哪個地方值得我們學(xué)習(xí)，哪個地方還要改進？ ⑥、學(xué)生再寫一個，自己比比好壞。下節(jié)課，我們再去幫助獅子媽媽教育教育懶獅子！作業(yè)：寫10個ABB式的詞語；把兩只小獅子的故事說給你的爸爸媽媽聽。教學(xué)重點：識字?！乱环N動物（猜中！）（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。獅子很威武。板書：27 兩只小獅子。讓我們一起走進這個故事吧。讀后交流：（1）小朋友，這個故事一共有幾個自然段？（2）指名分小節(jié)讀課文，評議正音。四、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀課文（一）教學(xué)第2自然段小時候勤勤是怎樣生活的？出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃ㄏ掠炅?，一個老公公，穿著一件雨衣，不小心摔了，一身都是水。小朋友們，請一邊看圖片聽著音樂，一邊想象畫面：師：早上，天剛剛亮，當(dāng)別的獅子還沒醒來的時候，這只小獅子就在練習(xí)——（生）滾、撲、撕、咬，非?？炭唷α?，整天就是從早到晚，很長的一段時間。（2）小鳥整天（）。）請你們看著老師手中的卡片，一邊讀，一邊做動作。師引導(dǎo)：也許是冬天了，外面很冷。）你能用“非?！闭f一個句子嗎？（請兩到三個學(xué)生來說。你想教大家認(rèn)識哪個字呀？（識記：“懶”——連心都耍賴皮，不想工作了。這只獅子除了在懶洋洋地曬太陽，還在懶洋洋地——……這只懶獅子可真夠懶的，他除了曬太陽，什么也不干，老師真有點為他擔(dān)心，你們會擔(dān)心嗎？擔(dān)心什么呢？你想跟他說點什么嗎？五、鞏固練習(xí)。第2課時一、復(fù)習(xí)鞏固。一只小獅子（）滾、撲、撕、咬，非?？炭?。他會怎樣勸說懶懶呢，懶懶又會怎樣說？課件出示自讀要求：（1）讀讀課文3—6自然段，看看他們都說些什么。（1）課件出示：小樹和懶獅子的對話課件顯示對話。指名一對同桌讀。師引讀：一棵小樹問懶獅子（生接讀），小樹在為你著急呢，可是懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說（生接讀）懶懶，要知道你的想法是錯的，小樹又說了（生接讀）是呀，真是為你擔(dān)心呀，可是懶獅子是這樣說的（生接讀）。聽了媽媽的話，懶懶跟勤勤一起整天練習(xí)（滾、撲、撕、咬），非常（刻苦）。小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護！”小蝸牛：“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。引出：哦，小蝸牛我終于明白了，其實你是想告訴我們不靠天，也不靠地，不靠爸爸和媽媽，要讓我們靠自己。今天考試，我有個題目做不出，我要到同學(xué)那兒看一看。媽媽說我是個好孩子，爸爸他也常?？洫勎遥洫勎?。課前 ：一、認(rèn)識獅子，導(dǎo)入新課。你們愿意幫幫她嗎？二、讀課文、取名字，找理由〈一〉讀課文，學(xué)習(xí)生字取名字可不是一件容易的事喲，它得講求學(xué)問呢。（1）現(xiàn)在我再給你們一次機會把字寶寶的音記準(zhǔn)啰，呆會我要請小老師領(lǐng)讀。）生：我想為……學(xué)習(xí)寫勤獅子的句子出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬、非常刻苦。先讓學(xué)生表演，來理解詞語的意思，然后想想勤勤一天到晚地這么練功可能會遇到什么困難，從而深入理解“刻苦”的含義?！保?）他都不干些什么？（滾、撲、撕、咬）（2）那他都在干什么？（結(jié)合插圖理解“懶洋洋”。師：看到小獅子這么驕傲，獅子媽媽說什么來著，一起讀讀獅子媽媽的話。四、寫字：你們用智慧幫寶寶們?nèi)×嗣?，看看獅子媽媽有什么話要對你們說？（課件）出示生字：苦 學(xué) 常 怎樣記住它們？發(fā)現(xiàn)它們的相同之處？上下結(jié)構(gòu)的字教師板書苦學(xué)常，學(xué)生書空。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。第一課時目標(biāo)：認(rèn)識本課 10個生字和由生字組成的詞語?！鍪惊{子圖片師：同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？（獅子）師：說說你眼中的獅子吧！師：今天我們就一起學(xué)習(xí)跟獅子有關(guān)的課文 ▲出示課題生跟老師一起板書課題（兩只小獅子）師：獅是什么結(jié)構(gòu)的字？左邊是一個反犬旁，說明是跟什么有關(guān)系？右邊是一個老師的師字，所以我們可以用什么方法記住這個字？齊讀課題（兩只小獅子）師：獅是翹舌音，獅子要讀輕聲音，跟老師讀。（齊讀）四、學(xué)第二段過渡：從這一段我們知道了獅子媽媽生下了幾只小獅子？（2只）獅子媽媽生下了兩只小獅子，這是怎樣的兩只小獅子呢？我們能從第二段找到答案嗎？▲ 出示第二段 師：誰可以讀這段話？想把這段話讀好就不容易了，這段話里有九個生字寶寶呢。過渡：師：認(rèn)識了這些生字寶寶、詞語寶寶以后大家能把這段話讀準(zhǔn)了嗎？▲出示第二段第一句話 齊讀師：從這段話中我們知道了一只小獅子很？（勤奮）板書：勤師：小獅子很勤奮地練習(xí)著師：那我們就一起去看看小獅子是怎樣練習(xí)的吧！播放視頻▲出示第二段第一句話師：小獅子就這樣練著本領(lǐng)，那它練了多久呢？你從哪一個詞語可以看出來？（整天）師：整天就是從早到晚，獅子就這樣練著，在練習(xí)的過程中它可能會滿頭大汗，可能還會碰傷，但它還是不覺得苦，沒有想過放棄，沒有偷過懶，讀出小獅子的勤奮吧！生讀（朗讀重音指導(dǎo)）師：這只獅子整天在刻苦練習(xí)，而另一只獅子在干嘛呢？ ▲大屏出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。強調(diào)書寫姿勢五、總結(jié)