【正文】 領(lǐng)?！疽宰x為主，學(xué)生通過(guò)不同的理解和情感體驗(yàn)，去體會(huì)不同的語(yǔ)氣，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，從而進(jìn)一步理解課文、有感情地朗讀課文。（2）、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。）【根據(jù)學(xué)生形象思維為主的特征，達(dá)到使其理解詞語(yǔ)的目的。（課件演示）指導(dǎo)讀第二自然段的第一句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。相機(jī)認(rèn)識(shí)反犬旁的字。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入昨天我們認(rèn)識(shí)了新朋友獅子，出示獅子頭像，提問(wèn)：你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?（自由交流）聽(tīng)老師也來(lái)介紹一下吧。突破方法：結(jié)合實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考討論交流，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。通過(guò)一懶一勤兩只小獅子的對(duì)比，以及懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話，刻畫(huà)了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，不依靠父母的本領(lǐng)和地位，自己擁有真正的本領(lǐng)，才能過(guò)上美好的生活。但也有五、六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不太愛(ài)學(xué)。3．充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)靈性服務(wù)。第一篇：兩只小獅子公開(kāi)課教案《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)陽(yáng)縣宅吉鄉(xiāng)中心小學(xué) 余艷教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生分析：通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，但模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演還不是很好。教材分析：《兩只小獅子》是一篇挺有意思的童話故事。課文中存在著大量的對(duì)話，很適合于讓學(xué)生朗讀。過(guò)程與方法以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字、新詞、寫字。教法與學(xué)法： 朗讀教學(xué)，在讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、獅子頭像圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。（課件演示）想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天，我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。二、學(xué)習(xí)新課過(guò)渡談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?只要完成下面的任務(wù)，老師就帶大家一起看你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？（課件演示）任務(wù)一（課件演示）認(rèn)讀生字組成詞語(yǔ)任務(wù)二（課件演示）聽(tīng)讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)懂了什么？（自由交流）相機(jī)學(xué)習(xí)課文。（1）、課件出示 “滾、撲、撕、咬”四幅圖片。】（2）、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。（3）、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。】(二)、圖文對(duì)照，導(dǎo)讀3～7自然段小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想? 課件出示觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話①慢吞吞地說(shuō)，應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)試著在座位上讀一讀這句話可以加上動(dòng)作。⑥它們兩個(gè)從早到晚刻苦練習(xí)，相信它們很快就能學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。四、拓展練習(xí)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班討論交流。通過(guò)兩只獅子的不同表現(xiàn)，教育學(xué)生 “從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能什么事都靠父母這一道理。用“整天、懶洋洋”說(shuō)話。難點(diǎn)：讓學(xué)生明白應(yīng)該從小勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。了解兩只獅子的不同表現(xiàn)。我們一起來(lái)看這個(gè)字，它的偏旁是？——反犬旁 反犬旁一般表示跟動(dòng)物有關(guān)；右邊的師表示？——首領(lǐng)；是呀，那獅子就是動(dòng)物中的首領(lǐng)，是林中的大王。（齊讀課題）這是幾只小獅子，那我們要把兩只讀重。前鼻音。分自然段檢查讀課文——（請(qǐng)你們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第一段，其他小朋友要怎么做？）段一：你把課文的開(kāi)頭讀的真好！或者：課文的開(kāi)頭可以慢慢地讀，不急，請(qǐng)你再讀一遍。（指讀2生，齊讀）小朋友學(xué)得可真快呀！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們看幾張圖片，不過(guò)你們得說(shuō)出ABB式的詞語(yǔ)。（出示課文插圖）㈠請(qǐng)你們來(lái)觀察一下這副圖，這2只小獅子在干什么？一只在睡覺(jué)；一只在練習(xí)本領(lǐng)（是呀，一只小獅子把手放在頭后面，靠在大樹(shù)下睡覺(jué)呢！另一只在努力練習(xí)本領(lǐng)）那你覺(jué)得這是怎樣的兩只小獅子？——勤勞、懶惰。是呀，這就是小獅子學(xué)習(xí)的本領(lǐng)（出示卡片）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)帶大家讀一讀這幾項(xiàng)本領(lǐng)。這個(gè)動(dòng)作啊，先看老師來(lái)做一下。指名2生讀、齊讀我們?cè)谧x的時(shí)候可以把“整天”讀重、拖長(zhǎng)。出示卡片：刻苦 誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)，（指讀2生、齊讀）是呀，小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)，是這么地刻苦，讓我們?cè)俅巫x一讀這句話，來(lái)夸夸這只討人喜歡的勤勞的小獅子吧！（齊讀第一句）既然練習(xí)這么辛苦，小獅子為什么還要學(xué)習(xí)本領(lǐng)呢？（為了捕食動(dòng)物、當(dāng)森林之王）小結(jié)：對(duì)呀，小獅子知道，只有刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)才能成為林中之王。誰(shuí)能學(xué)著他的樣子讀？小朋友讀得真不錯(cuò)，小獅子除了懶洋洋地曬太陽(yáng)，它還會(huì)懶洋洋地干什么？小朋友們表現(xiàn)這么出色，今天懶獅子也想跟我們小朋友做朋友，但是看他懶洋洋的樣子，什么也不干，真讓人擔(dān)心啊。小獅子，別懶惰，滾撲撕咬刻苦練，長(zhǎng)大才能當(dāng)獅王。范寫：提示重要筆畫(huà) ③、“習(xí)”字看上去很簡(jiǎn)單，要寫漂亮也很不容易，寫的時(shí)候要把橫折鉤稍微往里面收一點(diǎn)。兩只獅子，兩只獅子，不一樣，不一樣，一只非?？炭?，一只非常懶隋，真奇怪，真奇怪！兩只獅子，兩只獅子，不一樣，不一樣，一只勤學(xué)苦練，一只聽(tīng)人相勸，真不錯(cuò)，真不錯(cuò)！小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了獅子?jì)寢屔藘芍华{子，一只是——勤獅子，另一只是——懶獅子。，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能把它猜出來(lái)？性情躁烈爆，常披黃皮襖，額上寫個(gè)王，像貓不是貓。你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（獅子是林中之王，很兇猛。上課?。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W(xué)們好！二、自然過(guò)渡，導(dǎo)入新課：師：今天我們將要一起學(xué)習(xí)27課兩只小獅子。）沒(méi)錯(cuò)！那，你們還知道哪些字也有反犬旁呢？（貓、狗、豬、猴……）呀！你們認(rèn)識(shí)的字真多！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字都跟什么有關(guān)？（野獸）是的，帶有反犬旁的字都跟野獸有關(guān)系。三、初讀課文，感知內(nèi)容？請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，看清字形，遇到生字要多讀幾遍。用“——“劃出寫勤勤的句子，用波浪線劃出寫懶懶的句子。（2）師：你能給這幾個(gè)字編一個(gè)兒歌或是順口溜嗎？你真了不起！老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)字謎，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。理解“整天”。師：就這樣從早到晚，就叫做——（生）整天。（1）媽媽整天（）。現(xiàn)在你們就是這只能干的小獅子了，（出示字卡。一天又一天，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，都是如此，他累嗎？（累）苦嗎？（苦）小獅子怕嗎？（不怕）是呀！這只小獅子可真刻苦?、?引導(dǎo)想象：請(qǐng)你們想一想，小獅子整天都在刻苦練習(xí)，它會(huì)遇到困難或危險(xiǎn)嗎？（生想象小獅子在練習(xí)中可能遇到的受傷、疲憊等種種困難）（理解“刻苦”）。（理解“非?！保?duì)了，非?？炭嗑褪呛芸炭嗪芸炭啵隳芙o“非?！睋Q個(gè)詞嗎來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞——十分、格外、特別……說(shuō)到其中一個(gè)即可。書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容他的樣子的？（懶洋洋）（出示）另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。（出示）看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。完成課堂作業(yè)第3題。獅子?jì)寢屔聝芍恍—{子。小朋友，看到懶懶這樣，你有什么話想對(duì)它說(shuō)呀？旁邊的一棵小樹(shù)也看不過(guò)去了。交流。師巡視。(4)課件顯示整段。師引讀：獅子?jì)寢屪哌^(guò)去，拍了拍肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)（生接讀）獅