【正文】 文，猜心情，讀對(duì)話聽(tīng)到懶獅子這番話，你心里怎樣想的？是啊，我也擔(dān)心極了，而且連小樹都忍不住要說(shuō)它幾句了。謝謝大家的信任，知錯(cuò)就改的懶獅子一定會(huì)勤奮練習(xí)生存的本領(lǐng)，你們相信它長(zhǎng)大也會(huì)成為真正的林中之王么？讓我們用掌聲來(lái)為它祝福吧！分角色再讀課文?？磥?lái)同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了，比比誰(shuí)的詞語(yǔ)組得多（擴(kuò)詞：整、練、習(xí)）讓我們一起開(kāi)火車組詞讀一讀吧?。懽中∨笥褌兩钟浀谜胬?，寫字也能這樣出色么？今天我們來(lái)寫前兩個(gè)字，齊讀，仔細(xì)觀察，“練”字，寫的時(shí)候你想提醒大家注意什么？教師范寫。讀句子，選擇正確的字。老師有個(gè)建議，想請(qǐng)大家課后自由選擇合作伙伴，把課文與小伙伴合作讀一讀，演一演，也可以把你想像中懶獅子的變化也加上，你們?cè)敢鈫?？下?jié)課我們一起來(lái)展示交流。教學(xué)重點(diǎn)：理解“整天練習(xí)、非?？炭?、懶洋洋、曬太陽(yáng)”詞語(yǔ)，體會(huì)小獅子的勤與懶；有感情地朗讀課文。師引：兩只小獅子分別是什么樣？誰(shuí)能完整說(shuō)一說(shuō)：這兩只小獅子一只很勤快，另一只卻很懶）如果出現(xiàn)“卻”這個(gè)詞，可以表?yè)P(yáng)：你還會(huì)用上“卻”這個(gè)字，真了不起。找錯(cuò)的小朋友趕緊改一改。冬天，………..（師）一邊說(shuō)一邊大屏幕就出示了。如：你填得很通順，如果能用上書中的語(yǔ)言更好了。你再讀，表現(xiàn)出小獅子的勤奮。你們?yōu)槭裁床幌矚g另一只小獅子呢？生：說(shuō)后，師引導(dǎo)：如果你能用文中的話來(lái)回答更好了。）多懶呀！他的兄弟在刻苦練習(xí)本領(lǐng)，他卻在——懶洋洋地曬太陽(yáng)。誰(shuí)想挑戰(zhàn)他的朗讀，讀得比他更懶些。（同桌兩人，一人讀勤獅子，一人讀懶獅子）師：小獅子這么懶，小樹可看不下去了，它說(shuō)：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”出示這句話，懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：點(diǎn)擊出示具體句子指一名學(xué)生讀出：我才不去吃那苦頭呢！隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：哦，懶獅子可是慢吞吞地說(shuō)呢，你再讀（另叫一名學(xué)生讀）師：小樹說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”點(diǎn)擊出示句子。師：一名學(xué)生讀完，順便就對(duì)那名學(xué)生說(shuō)“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。少壯不努力……..，希望大家在學(xué)習(xí)、生活中也能勤學(xué)苦練，練就一身真本領(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)真正的人，一個(gè)有用的人。師：分別說(shuō)說(shuō)上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么呢？（生：“學(xué)”上下寬窄相當(dāng)，“常”是上寬下窄，“苦”是上窄下寬。（生書空筆順）師：剛才我們已經(jīng)從整體上了解了“常”字，誰(shuí)能從整體上到部分再來(lái)說(shuō)說(shuō)“?！?。師：寫好的同學(xué)請(qǐng)你把的作品和例字比一比，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，不足在哪里呢？（生：比字，出1人+1人大屏幕上比。只要堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)本領(lǐng)，我們將來(lái)一定會(huì)成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。第二課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入課題：板書課題齊讀課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：注意“反犬旁”的寫法。出示生字自己讀，齊讀，開(kāi)火車讀。讀第1—2自然段。⑴ 小樹向懶獅子提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？ （讀出奇怪、關(guān)心、著急的語(yǔ)氣。（男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，指名讀。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（和老朋友打招呼，認(rèn)讀老師出示的生字卡片。那么趕快來(lái)讀一讀吧！讀完了，別忘了告訴老師文中介紹的兩只小獅子，你最喜歡哪一只？（生自由讀課文，然后回答自己喜歡哪只小獅子，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，最好用文中的話回答）師：找出文中哪一段寫得兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀一讀。④師：另一只小獅子呢？文中用一個(gè)形容詞能找到嗎？（懶洋洋）誰(shuí)能來(lái)把這句話讀一讀，再來(lái)表演一下懶洋洋的樣子?！雹蘧毩?xí)讀這一段。②下一段中一個(gè)詞語(yǔ)形容懶獅子說(shuō)話的語(yǔ)氣。①師：媽媽希望懶獅子成為什么樣的獅子？真正的獅子。投影：兩只獅子，兩只獅子，學(xué)本領(lǐng)，學(xué)本領(lǐng)。那我們這節(jié)課學(xué)了什么呢？看板書：我們認(rèn)識(shí)了——生：兩只獅子一只非?？炭嗔硪恢粦醒笱蟮牡览恚荷賶巡慌Γ洗笸絺?。故事告訴學(xué)生：從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。參加討論。三、教學(xué)步驟（一）、課前談話，引出課題；打開(kāi)電視，出示畫面。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。初步學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。瞧?。ǘ嗝襟w）知道他是誰(shuí)嗎？師：誰(shuí)來(lái)大聲的讀讀他的名字？師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準(zhǔn)，請(qǐng)你再帶大家讀一下好嗎？師：在讀的時(shí)候要干脆利落，不能拖腔，大家一起來(lái)讀師：“獅”的部首是什么？生反犬旁（你觀察真仔細(xì)）師：許多獸類動(dòng)物的名字都帶有反犬旁，反犬旁在漢字里通常都跟動(dòng)物有關(guān)。師：課件出示師：你們知道嗎？這些天獅子?jì)寢屵€真苦惱著呢？因?yàn)檫@兩只小獅子還沒(méi)有取名字，你們?cè)敢鈳蛶退o她的孩子取名嗎？（生：愿意）師：不過(guò)，取名要有根據(jù)，要有理由，這理由要在課文中找，有問(wèn)題嗎？師：有些同學(xué)已經(jīng)想好名字，找到理由，為了一會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候能更顯出你的水平，你把這些句子好好再讀讀。師：名字真有意思生4：我給一只小獅子取名小懶。理解“整天”的意思（一天到晚。師：是啊！夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來(lái)，而小勤卻冒著嚴(yán)寒來(lái)到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，可見(jiàn)他是多么的刻苦（板書：刻苦練習(xí)）師：誰(shuí)把咱們感受到的這些讀出來(lái)呢？（指名讀）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？生：評(píng)師：你來(lái)試一試，好嗎？（生讀）師：我看，勤獅子聽(tīng)了你們的朗讀，他練得更加勤奮了，讓他聽(tīng)一聽(tīng)咱們?nèi)嗟睦首x好嗎？（師：夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上生：讀……）（冬天，北風(fēng)呼呼地吹著生：讀……）師：那小懶在干什么呢？生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干”（板書：懶洋洋）師：你能把懶洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？引導(dǎo)看圖用懶洋洋——說(shuō)話（說(shuō)話、做操、做事）師：一棵小樹看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感到擔(dān)憂就對(duì)懶獅子說(shuō)：一棵小樹問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊？”懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”小樹說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”從小樹和懶獅子的對(duì)話中，你說(shuō)懶獅子為什么這么懶呢？（一是怕累，不肯吃苦。2．學(xué)習(xí)勤勞的小獅子，練習(xí)書寫“練、習(xí)”兩個(gè)生字。六、拓展閱讀，鞏固閱讀方法。七、師總結(jié)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。同學(xué)們，你們猜猜，大家最終選了誰(shuí)？（獅子）出示生字“獅”并教學(xué)。獅子憑借記得的本領(lǐng)成了森林之王，瞧，現(xiàn)在它們有了自己的寶寶，兩只可愛(ài)的獅子王子。⑴ 屏幕出示生字：① 自由大聲讀。⑵ 這些生字藏在了詞語(yǔ)中，你還會(huì)讀嗎？① 同桌同學(xué)一起讀，看讀得快又對(duì)。同學(xué)們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。一只刻苦 整天練習(xí)滾 撲 咬一只懶洋洋 什么也不干 曬太陽(yáng)⑷ 哪只獅子長(zhǎng)大后會(huì)成為真正的獅子王?為什么？（勤奮、努力、珍惜時(shí)間）你能用自己的話來(lái)勸勸哪只懶惰的小獅子嗎？⑸ 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。練習(xí)書寫?！彼?，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。積累abb形式的疊詞。制作多媒體課件。二、揭題、質(zhì)疑：威猛的媽媽有兩個(gè)孩子，他們就是我們今天要認(rèn)識(shí)的`兩位新朋友──（板書課題：兩只小獅子）看了課題，你想知道什么？初讀課文：教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)清楚生字字音。有問(wèn)題請(qǐng)教老師。好，老師說(shuō)你們演滾──（用手勢(shì)做）撲── 撕── 咬──⑤ 師：我們班小朋友真是好演員。⑦ 師：把你感受到的讀一讀。指導(dǎo)朗讀：① 師：你能把懶懶的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？② 你們想想平時(shí)什么時(shí)候懶洋洋或者見(jiàn)過(guò)誰(shuí)懶洋洋的？③ 比比誰(shuí)更像懶懶?！保ǘ喾N形式讀）四、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話朗讀：（精讀感悟）我們班小朋友名字取得真好，那我們有沒(méi)有另一種本領(lǐng)：“猜的本領(lǐng)”就是根據(jù)人說(shuō)的話來(lái)猜猜他心里在想什么？行嗎？（出示于樹和懶獅子的對(duì)話）我們來(lái)讀讀對(duì)話，猜猜他們心里有想什么（生自己讀句子揣摩心情）⑴ 來(lái)，誰(shuí)來(lái)猜，喜歡猜哪句就猜哪句。（指名讀、評(píng)價(jià)）⑺ 誰(shuí)來(lái)做小樹，和懶獅子對(duì)著讀？（指名角色朗讀──師生互讀──小組準(zhǔn)備，合作讀）五、勸獅子：（延伸）聽(tīng)了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來(lái)，老師演懶獅子你來(lái)勸（指名勸，隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話，勸的話要道理，說(shuō)話時(shí)要真誠(chéng)，誠(chéng)懇有禮貌）你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯?，?lái)一起讀讀獅子?jì)寢尩脑挕！景鍟O(shè)計(jì)】?jī)芍恍—{子勤勤：整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷６?，添加提示語(yǔ)也有利于指導(dǎo)朗讀。幾年以前，森林里的動(dòng)物們召開(kāi)了一次重要會(huì)議，討論推選一位森林之王，結(jié)果，大家一致推選獅子做了大王。如果你是獅子，看到自己的兩個(gè)兒子，你會(huì)有什么想法？?jī)芍豢蓯?ài)的小獅子還沒(méi)有名字呢，你愿意幫它們?nèi)€(gè)名字嗎？取名字要有根據(jù)，要有理由，這個(gè)理由要求大家從課文中去找。獅子爸爸、獅子?jì)寢尯苤?，連身邊的小是樹也很著急。練習(xí)：慢吞吞地說(shuō) 慢吞吞地句二：為什么不練功？你從它的話中知道了什么？朗讀：驕傲地、得意地、不以為然地練習(xí)用“因?yàn)?所以 ”說(shuō)說(shuō)懶獅子不練功的原因。一共有幾句話？每句什么意思？句一：我們老了，不當(dāng)獅子王了，你就沒(méi)有依靠了。懶獅子會(huì)怎么想？怎么做？《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教材分析】《兩只小獅子》是一篇童話故事，圖文并茂的講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只勤奮練功，另一只卻十分懶惰，什么也不干?；谶@樣的理念，本課我從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生的原有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，注重“以讀為本，讀寫并舉，淡化分析，強(qiáng)化體驗(yàn)”這一原則，通過(guò)挖掘重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系句子，看看畫面、做做動(dòng)作、反復(fù)感悟等體驗(yàn)課文的情感，并讓學(xué)生從中受到教育，愿意做一個(gè)勤學(xué)本領(lǐng)的好孩子。學(xué)生只能夠借助插圖與文字結(jié)合來(lái)理解課文大意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在本課的教學(xué)中，我本著“以人為本”的原則，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生初步掌握自主探究合作的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文中所描繪的兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】FLASH多媒體課件、頭飾【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》，看這些生字寶寶你們還記得嗎？出示詞語(yǔ)：獅子整天練習(xí)打滾撲向咬住刻苦懶洋洋慢吞吞將來(lái)依靠應(yīng)該請(qǐng)老師帶讀（小老師，我來(lái)當(dāng)）二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎生：喜歡。生：獅子喜歡捕食活的小動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了。師：你感受到了什么？生：我覺(jué)得他很刻苦。好，想演的小朋友都站起來(lái)，你們自己說(shuō)自己演。生3：他可能會(huì)累得趴在地上起不來(lái)。生6：他可能估冬天會(huì)練得凍僵。師：把你感受到的讀一讀。（生讀）師：你們感受到的還真多，來(lái)，一起來(lái)讀讀這只勤快的小獅子，把你感受到的讀出來(lái)。你們想想平時(shí)什么時(shí)候懶洋洋或者見(jiàn)過(guò)誰(shuí)懶洋洋的？（略）師：我們除了說(shuō)懶洋洋地曬太陽(yáng)，還可以說(shuō)懶洋洋地干什么。師：小樹的擔(dān)心，懶獅子卻滿不在乎，你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)呢？（課件句中”慢吞吞”）（抬起頭，有禮貌）因?yàn)閼?，他說(shuō)話慢吞吞，我們就說(shuō)，出示（慢吞吞地說(shuō)），走路慢吞吞，出示（慢吞吞地說(shuō)走），吃飯慢吞吞（慢吞吞地吃），反過(guò)來(lái)，吃飯吃得很快，我們就叫急匆匆地吃，上課鈴聲一響，有的小朋友急匆匆地跑進(jìn)教室。老師有個(gè)建議，想請(qǐng)大自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演演，你們?cè)敢鈫?？（學(xué)生合作表演）師：這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣，大家評(píng)評(píng)吧！生：每個(gè)同學(xué)都演得很好，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。五、聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)：師：生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？生：我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母?？偨Y(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。初步學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。（打一動(dòng)物）師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第27課兩只小獅子。（二）檢查生字詞。通過(guò)反復(fù)地誦讀，抓住“滾、撲、撕、咬”結(jié)合做動(dòng)作來(lái)體會(huì)。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。正確、流利、有感情地朗讀課文。（課前板書：）讀課題。讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書120頁(yè)，自由朗讀一遍這篇課文，記住讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字，自己開(kāi)始。開(kāi)始。nɡ，可是在“懶洋洋”當(dāng)中，它是ABB式，我們讀一聲，聽(tīng)老師讀“懶洋（yānɡ）洋（yānɡ）”，（生跟讀）師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車。課件顯示：孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。師：申老師給它們?nèi)×藗€(gè)特別有趣的名字？特別懶的那一只呢，我給它取名叫懶懶（板書：懶懶），特別勤奮的那一只呢，我給它取名叫勤勤（板書：勤勤）。勤勞的獅子師：我們先來(lái)看勤勤。晚上，天都快黑了，小獅子（ 還在練習(xí)滾、撲、撕、咬 ）。再指名朗讀。（師范讀）再齊讀。師：這就是懶洋洋的意思，想著這樣的畫面，我們來(lái)讀這句話。用紅色字體標(biāo)出。同桌分角色讀。文中有一個(gè)詞語(yǔ)，能提示我們?cè)谧x懶懶的話的速度應(yīng)該是（慢吞吞），準(zhǔn)備好，腰挺直，開(kāi)始了。師引讀：獅子?jì)寢屪哌^(guò)去，拍了拍肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)（生接讀）獅子?jì)寢尶粗鴳袘?，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)（生接讀）獅子?jì)寢屆嗣袘械念^，激動(dòng)地說(shuō)（生接讀）師：真正的獅子？難道懶懶他不是一只獅子嗎？那你認(rèn)為真正的獅子是一只怎樣的獅子？師引讀：聽(tīng)了媽媽的話，懶懶他改了（課件顯示填空）。練：書空，要注意右邊不是東，是橫折鉤?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)有骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊