《兩只鳥蛋》公開課說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 上課伊始，我采用關(guān)于小鳥的兒歌律動和圖片展示的方式給孩子們提供了一場視覺和聽覺的雙重盛宴，把他們帶進(jìn)鳥類的天堂，讓他們由衷地贊美這些鳥兒，萌生對鳥兒的喜愛，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的期待。 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊完成：（1）標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)；（2）思考：這兩只鳥蛋怎么了呀？ 學(xué)生匯報交流。經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后，學(xué)生不僅能夠熟練的認(rèn)讀這些生字，而且對識字方法的掌握也更加熟練，識字能力也在逐漸增強(qiáng)。并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，把課文讀得有滋有味。為拓展學(xué)生的思維，我還引導(dǎo)學(xué)生按這樣的形式說說我們身邊的事物，如“頭發(fā)黑黑的”“尺子長長的”……鼓勵學(xué)生大膽地說，從而達(dá)到開發(fā)語文課堂資源，積累詞語的目的。 鳥媽媽為什么會因?yàn)閮蓚€鳥蛋，而焦急不安呢？你們知道鳥蛋是怎樣在鳥媽媽的呵護(hù)下變成小鳥的呢？適時播放課件，配以簡單的旁白，讓學(xué)生感受生命的曼妙，理解 “兩只鳥蛋就是兩只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象“如果你是鳥媽媽，你的寶寶不見了，你會怎樣？”指導(dǎo)學(xué)生體會鳥媽媽的焦急不安，并指導(dǎo)朗讀。 課文最后一小節(jié)，是最難理解的一節(jié)。換句話說“我好像聽見有同學(xué)在唱歌。鳥蛋現(xiàn)在是小鳥嗎？所以它現(xiàn)在會“歡唱”嗎？但兩只鳥蛋以后會變成兩只小鳥，等它變成了小鳥，我們也就會聽到它的歡唱了。孩子們你們聽到了什么？睜開眼睛你們看到了什么？只要我們都去保護(hù)鳥類，我們將會在這片藍(lán)天上看到更多更美的鳥兒。如果我們的生活中沒有了鳥兒，將會怎樣呢？繼而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)大自然的意識?，F(xiàn)在就讓我們懷著對那些已經(jīng)離開的鳥兒的懷念，試著背一下本課好嗎？引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在讀、背的過程中豐富自己的語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng) 六、指導(dǎo)寫字，總結(jié)升華。但愿在我的引領(lǐng)下，孩子們能夠收獲知識與快樂！
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1