兩只鳥蛋公開課說課稿范文-展示頁
2024-12-03 00:45本頁面
【正文】 ，重創(chuàng)新。在本節(jié)課的教學中，我擬將引導學生采用趣味識字法、情感朗讀法、自主探究法進行學習，不刻意追求知識的傳授，而重在學生感悟。 五、說學法: 古人說:書讀百遍,其義自見。本課，我結(jié)合多媒體課件，采用情境教學法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、以讀代講法。 四、說教法： 德國教育家第斯多惠說過：教育的藝術是激勵、喚醒和鼓舞。只有在興趣濃厚的狀態(tài)下，他們才會有積極地學習熱情和強烈的表現(xiàn)期待。 教學難點：通過對“焦急、捧、仿佛”和“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”等重點詞句的理解，培養(yǎng)學生愛鳥的意識和情感。 情感目標：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在這首小詩里，我們能看到孩子在媽媽的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。《兩只鳥蛋》公開課說課稿范文 一、教材簡析 《兩只鳥蛋》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊第三單元的第一篇課文，本單元是圍繞“保護大自然”這一專題進行編排的?！秲芍圾B蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的過程。 二、教學目標 在教學這一課時，我根據(jù)新課標對一年級閱讀課的要求，針對一年級學生已有的知識儲備，特制定以下教學目標： 知識目標：認讀“蛋、取”等12個生字，學寫“連、唱”兩個字。 能力目標：引導學生從“媽媽”的語言，“我”的神情動作中體會人物的情感變化。 教學的重點：識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 三、學情分析 一年級的孩子活潑好動、好奇心強，雖已經(jīng)具備了一定的理解、比較、想象的能力，但仍還處于形象思維為主的階段。由于當前的認知水平，其經(jīng)驗世界和想象世界的
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