【正文】 避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。生動(dòng)形象的故事課件展示時(shí)，幼兒的目光全被吸引過去，幼兒思路緊跟老師的思路走，小朋友回答問題、故事表演也很精彩。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在會(huì)講故事的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分角色表演。如提問“在平時(shí)玩玩具做游戲的時(shí)候你是怎么做的呢？”讓幼兒懂得了朋友間要相互關(guān)心相互幫助。第三篇：三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。三、活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動(dòng)。三、活動(dòng)過程：（一）語(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣。分組表演展示。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：先搓好的紙團(tuán)若干。(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。）設(shè)置提問：今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。）三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。）三、完整欣賞故事一遍。）五、延伸活動(dòng)：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。主題活動(dòng)的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長(zhǎng)出嫩枝條，春雷也來了。一會(huì)兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個(gè)家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個(gè)又一個(gè)問題，給了我深刻的思考。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的完善自己的不足。，按照紅，黃，藍(lán)的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對(duì)這三只蝴蝶，有一個(gè)故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。借著這篇故事，可以建立起小朋友們之間相親相愛永不分離的美好情感，同時(shí)對(duì)小朋友們以后的成長(zhǎng)、相互之間感情的陶冶起到了很大的作用。尤其幼兒教育中更應(yīng)該重視表演，充分分揮幼兒的表演能力、培養(yǎng)興趣、陶冶情感的作用。在觀看課件以及傾聽故事的基礎(chǔ)上，嘗試扮演角色、表演故事。說教學(xué)過程：本課時(shí)我分三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：一、巧設(shè)導(dǎo)言、激發(fā)興趣。我會(huì)依次講述每幅的場(chǎng)景，并根據(jù)每幅圖片再次聲并茂地向小朋友們回顧三只蝴蝶的美麗故事，中間需要穿插我的提問。分別請(qǐng)七位小朋友帶上道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽(yáng)公公。根據(jù)幼兒表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演。一、說教材幼兒園大班語(yǔ)言課《三只蝴蝶》是一篇童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，故事講述三只蝴蝶在大雨里向三朵花兒請(qǐng)求躲雨，卻因?yàn)椴辉敢夥珠_，最終沒有找到避雨的地方，一直等到太陽(yáng)公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲的故事。從教材主題思想看，故事表達(dá)的主題思想是友愛團(tuán)結(jié)，共同患難。這其中隱性地說明三只蝴蝶并沒有自己解決問題，而是借助了其他人（太陽(yáng)公公）的幫助，趕走了烏云，才讓雨停下來。學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句?！倍?、說教法為了達(dá)到較高的教學(xué)效率教具準(zhǔn)備：、電腦；；、黃、白蝴蝶頭飾道具各一個(gè)；、黃、白花朵頭飾道具各一個(gè)；。：在第一環(huán)節(jié)，紅花姐姐拒絕白、黃蝴蝶躲雨后，讓幼兒展開討論：后來怎么樣了呢？故事情節(jié)會(huì)怎樣發(fā)展？幼兒通過想像表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。是幼兒在短劇表演中，邊表演邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。（二）觀看視頻故事《三只蝴蝶》，吸引幼兒專心觀看故事情節(jié)，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加趣味性，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。五、教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)言至上、圖文教育、師生互動(dòng)以及積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的理念知道我完成了這節(jié)課的教學(xué)，本節(jié)課重點(diǎn)是多方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力、思維創(chuàng)造等能力，切實(shí)提高語(yǔ)言教