教學反思三只猴子-預覽頁
【正文】 上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院不能動了。為了讓孩子在活動中體會到平時玩耍時才能體會到的這一“跳”的樂趣，因此，我請孩子感受音樂的同時，用“跳”的形式來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，并提供四分音符、八分音符，嘗試的過程就是主動學習的過程，對節(jié)奏鞏固充分體現(xiàn)了創(chuàng)新，對幼兒雖有一定的挑戰(zhàn)，但同時也體現(xiàn)了他們在互相合作中得到的快樂和獲得成功的喜悅。感受到音樂活動所帶來的快樂。從集體跳節(jié)奏——分組跳節(jié)奏——合作跳節(jié)奏，這樣一步一步增加難度，我用我的微笑和親切的語言鼓勵著孩子們?nèi)ヒ徊揭徊降乜朔щy?！居^摩體會】從活動過程來看，本次活動還有許多有待改進的地方：在教學時，我太在乎預設的教學過程，而忽略了幼兒實際對跳八分音符這個節(jié)奏的掌握。在幼兒合作跳的環(huán)節(jié)時，我請上一組小朋友上來跳，卻忽視了坐在下面的小朋友，雖然看著別組的小朋友展示節(jié)奏，他們顯得很認真很安靜，但如果這時我調(diào)動一下活動氣氛，讓在座的小朋友和我一起為跳節(jié)奏小朋友唱歌曲的話，那就更加精彩了。第三篇：公開課教學設計及反思 公開課《三只猴子》教學設計公開課《三只猴子》教學設計設計意圖：針對大班幼兒年齡特點，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒，還運用了不同的方法讓幼兒跳出不同的節(jié)奏。在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。播放音樂一遍，全體幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ。幼兒三人一組，自己用節(jié)奏卡片編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。合作練習。附教學反思： 活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂?；顒娱_展中有做的好的地方也存在一些不足?？傊谌魏我粋€教學活動中，都要以幼兒的發(fā)展為主體，挖掘領域的特征，切透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，那樣才能夠使活動效果更佳。這種“因調(diào)皮、貪玩而摔跟頭”的情形與幼兒的生活十分貼切，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，且歌曲曲調(diào)簡單，歌詞朗朗上口，是一首好聽、易學的兒童歌曲，最后根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設計了活動目標。提升安全意識，懂得不能在床上亂跳?！獎?chuàng)設跳蹦蹦床的情境，使幼兒樂于參與活動?！孕〗M合作形式進行游戲，幼兒之間相互提醒、學習，既增加了游戲的樂趣，又使教學效果最大化。第五篇：三只猴子教案大班音樂活動三只猴子活動目標感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。傾聽《三只猴子》音樂——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。約定前奏不動，音樂起才開始跳。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。合作練習。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見?；顒映酰蚁茸尯⒆觽冋J真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解?；顒娱_展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。這時我應該停下來，及時調(diào)整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。
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