教學(xué)反思三只猴子-展示頁
2024-10-28 13:46本頁面
【正文】 本部分，讓幼兒在感受音樂的同時，能用跳這一動作來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏?！锘顒又攸c嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)，初步將八分音符這一拍跳兩下的節(jié)奏跳準(zhǔn)確，并體驗合作跳的喜悅與快樂。根據(jù)這一重點，我采用了圖片與音樂相結(jié)合，讓幼兒在輕松、有趣的環(huán)境下聆聽歌曲。從活動中，感受到另一種味道，挖掘的點不僅精而小，而且又貼近孩子生活，是孩子們喜歡的一個音樂活動。平時，孩子們對跳這一動作是比較感興趣的，但又不能一味地亂跳?！g段時，音樂旋律慢下來。（同上）；第三段：一只猴子在床上跳，它的頭上。這個音樂活動的情節(jié)突出，音樂歡快、好聽?；顒又饕亲尯⒆痈惺芨枨挠腥げW(xué)唱，嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)，體驗合作的快樂。同時通過小猴的這種行為，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的安全意識第二篇：《三只猴子》活動反思★課程提示《三只小猴》這個大班音樂活動來源于上海幼教名師應(yīng)彩云的觀摩交流活動，對于《三只小猴》這個音樂教材，她挖掘、處理得獨具匠心。活動結(jié)束時，歌曲也基本學(xué)會了。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒酉聛恚⒆觽冊诒硌莸倪^程中開心的學(xué)會了歌曲并領(lǐng)悟到歌曲所表達的安全教育意義。用簡單而又體現(xiàn)小猴角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。第二，小猴摔跤、腦袋上腫起大包的可憐、可笑，要表現(xiàn)得生動鮮明，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到這種行為的后果?；顒又校枰莆蘸冒踩逃c學(xué)習(xí)歌曲之間的關(guān)系。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學(xué)習(xí)。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。第一篇：教學(xué)反思 三只猴子《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形?！毒V要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。因此，通過模仿小猴跳、用夸張的表情、動作、語氣詞表現(xiàn)小猴摔跤、腦袋上腫起大包的那種可憐、可笑來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，感受歌曲的快樂。第一，歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果，不必再多地說教。《三只猴子》活動目標(biāo)定為學(xué)唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。在活動過程中我增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小猴子活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，吃透教材，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳?！彪S著活動的進程，手偶表演——手指游戲——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。根據(jù)大班幼兒對于節(jié)奏表現(xiàn)的優(yōu)勢特點，將《三只小猴》這一普通的歌唱教學(xué)進一步設(shè)計為一個節(jié)奏活動。所以在上次的培訓(xùn)回來后
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