教學反思三只猴子(編輯修改稿)
2024-10-28 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。最后一段小猴子被送進了醫(yī)院，讓幼兒對小猴說些什么，同時也讓幼兒在游戲時不能像小猴子一樣亂蹦亂跳，要注意安全，學會懂得保護自己?；顒幽繕烁惺芨枨哪溨C的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。通過節(jié)奏游戲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲?；顒舆^程一、傾聽音樂導入：小朋友好，今天我們一起來聽聽音樂，玩一玩，聽聽歌里有什么？發(fā)生了什么事情？（播放前三段音樂）音樂聽完后，個別幼兒把自己所聽到講出來，教師輕唱出示相應圖片。師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事？ 三只猴子在干嘛？后來怎么了？二﹑基本過程：節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話：小猴子為什么會在床上跳？怎樣跳頭上才不會起包呢？ 幼兒自由回答，教師小結(jié)：師：我們跟著音樂有節(jié)奏地跳，大概頭上就不會起包了。播放音樂一遍，全體幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。鋼琴老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ。（更換節(jié)奏觀察XX這個一拍要跳兩下，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳。分組練習。幼兒三人一組，自己用節(jié)奏卡片編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。分組練習后，教師把幼兒練習的節(jié)奏類型放到黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。合作練習。教師小結(jié)：這樣會比小猴子跳的更安全，頭上不會摔包。三﹑拓展延伸師：提問：孩子們，猜猜猴子到哪去了？我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）師：你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）師：回去把歌曲唱給別的小朋友聽。附教學反思： 活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片。在學唱歌曲的過程中，幼兒學得快樂，玩得開心。從引題聽賞歌曲到玩節(jié)奏游戲到結(jié)束，整個過程中，我都在用自己的歌聲，感染小朋友?；顒娱_展中有做的好的地方也存在一些不足。在本次活動的開展中我示范了三組節(jié)奏型，都是我重在操作，讓孩子學跳，如果給孩子機會，讓他們拍一拍，孩子記憶就會更深刻?；顒舆^程中游戲環(huán)節(jié)孩子很感興趣，應該給孩子更多的時間去玩，這樣才能夠為下面的教學做好鋪墊。前期的準備工作做得不夠，應該讓孩子練習一下。總之在任何一個教學活動中，都要以幼兒的發(fā)展為主體，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，那樣才能夠使活動效果更佳。以上就是我對本次教研活動以及我開展的活動的一點反思和想法。第四篇：三只猴子說課稿第一組 《三只猴子》說課稿一、說教材《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲。歌曲以詼諧、幽默的風格講述了小猴子在床上蹦蹦跳跳，結(jié)果摔了跟頭，猴媽媽又心疼又著急的故事。這種“因調(diào)皮、貪玩而摔跟頭”的情形與幼兒的生活十分貼切，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，且歌曲曲調(diào)簡單，歌詞朗朗上口，是一首好聽、易學的兒童歌曲，最后根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設計了活動目標。二、說目標本次活動將小朋友們變成小猴寶寶，根據(jù)大班孩子的年齡特點和認識水平，讓孩子們在玩中學、在學中悟、在悟
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