三只猴子教案及反思共5篇-展示頁
2024-10-13 15:49本頁面
【正文】 步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。（歌曲三）活動(dòng)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？出示圖2，唱歌曲最后一段。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來變？幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（歌曲二123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。（旋律第三遍）這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。我們一起唱歌把他們喊下來吧。幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（歌曲一）我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰？它們?cè)诟墒裁矗繋字缓镒釉诖采咸咳恍『镒釉诖采咸?，可能?huì)發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了？（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對(duì)它說什么了？（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律3）小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包?；顒?dòng)過程：一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。第一篇：《三只猴子》教案及反思《三只猴子》活動(dòng)目標(biāo)：在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳活動(dòng)重點(diǎn)：在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；猴子頭上摔的“包”三個(gè)。借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。幼兒欣賞歌曲一至三段。想唱的小朋友可以放在心里唱。（旋律第二遍）三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。（旋律第五遍1）小猴子們傷在哪了？你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了?；顒?dòng)延伸：我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”二、欣賞歌曲，熟悉歌詞“原來這個(gè)旋律唱的就是它！”(教師出示小猴子的圖片)師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。四、完整演唱歌曲“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）”你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……“他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測）。五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作?！薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。六、安全教育“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”教師總
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1