《三只白鶴》教學設計資料-預覽頁
【正文】 教學設計資料 教學要求 7個生字和 9個詞語。 ，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。 課前準備 ，分別畫有三只白鶴、太陽、白云的粘貼圖。這節(jié)課我們要來學習一篇有關白鶴的課文。 。 （ 1）什么時候， 三只白鶴在干什么學生讀第一句。學生接讀第二句?？纯吹谝环鶔靾D，練習朗讀第二句。板書生字第、底、旁時，讓學生留心看老師怎么寫，學生跟著書空 （ 3）出示與書上第一幅插圖內容相似只少了三只白鶴的掛圖，利用活動的白鶴圖，分別演示它們記住的標記。點明此時太陽下的土地已經不是埋魚的地方了。得出結論：第三只白鶴能找到埋在地里的大魚。 。底不要漏寫，最后一筆點。
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