【正文】 在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。（三）小結(jié)探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛.反思:三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。.二、活動準備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。四、展示評價。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋?，F(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。再按底色選配圖案花紋的顏色。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。六、活動過程：一、導(dǎo)入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。四、活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。二、活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓贰８焦适拢喝缓▓@里有三只蝴蝶。其他幼兒打分。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）1.（1）故事中有誰？它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？（因為好朋友在一起不分開）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽你喜歡誰？為什么？根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：太陽怎么好了？那么覺得三只蝴蝶好在什么地方？你們要是三只蝴蝶會怎么做？（三個小朋友回答），有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說香蕉班的小朋友很聰明，想請小朋友當(dāng)演員，演員就要會說臺詞，我們現(xiàn)在就練練吧（1）先練習(xí)蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個別）三、幼兒自由選擇，進行表演。）老師分角色扮演，講故事?；顒訙蕚洌喝舾尚『^飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂 活動過程：一、老師分角色表演故事。第二篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動目標：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話，進行角色表演。（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。尚有3位小客人也來我們班做客，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。教案籌備：蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片教案進程：一、猜謎激趣，引入課題。第一篇：《三只蝴蝶》教案教案方針：引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺伙伴間彼此喜愛的感情。本日有客人老師來我們班做客，我們接待。西席通過紙偶教具報告故事，講到下起大雨來時，提問：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請小伴侶說說本身的避雨履歷?！倍?、辦理問題、輔佐領(lǐng)略（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所？厥后誰輔佐了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么（2）按照幼兒的答復(fù)功效，問幼兒：你們以為三只蝴蝶虧得什么處所？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？三、操練對話，打基本我們的故事太動聽了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個體，要求按照情節(jié)突出語速）（2）操練花對蝴蝶的對話（全體、個體）四、自由選擇，來演出：（1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。全班幼兒演出，西席拍攝五、教案延伸紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)?。引?dǎo)幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發(fā)生呢？（認真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個文明禮貌的小觀眾。二、提出問題，引導(dǎo)幼兒表演。，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來?！庇晗碌酶罅?，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。第三篇：三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1一、活動目標：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。三、活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。五、設(shè)計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。三只蝴蝶教案2一、活動要求：，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。師：那我們一起來看看吧！分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍?，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。分組表演展示?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。三只蝴蝶教案3主題目標：認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。主題內(nèi)容：周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周二：藝術(shù)《紙團印畫》周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽藝術(shù)：紙團印畫活動目標：嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶?；顒訙蕚洌合却旰玫募垐F若干。教師示范(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?活動反思：活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。發(fā)展語言表達能力和思維能力。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學(xué)習(xí)這個故事，還可以體會好朋友之間相互關(guān)心的情感。我設(shè)置的活動目標：仔