【正文】 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)幼兒分組表演：(1)幼兒自由組合六人一組。三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。二、游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫(huà)，故事圖片。（結(jié)束本節(jié)課）第五篇：中班游戲課《三只蝴蝶》教案一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。五、結(jié)束部分：師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知不知道？ 幼：知道。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。太陽(yáng)幫助了他們。我喜歡蝴蝶。三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。師：那它們?cè)趺崔k呢？ 幼：他們找地方躲雨。師：對(duì)的，是紅、黃、白。師：嗯，小朋友們有不同意見(jiàn)了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？ 幼：好（拍手）師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的哦！二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？ 幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５?，他們?cè)谛?，很開(kāi)心。師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。（請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙?！?活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)故事視頻PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：一、引入故事師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的朋友來(lái)和我們一起上課?；顒?dòng)目標(biāo)：、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容?！碧釂?wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）教師出示太陽(yáng)教具。”三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話?！凹t花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。教師提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。四、再次欣賞故事。（故事音頻）播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。設(shè)置提問(wèn)：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”教師：“春天來(lái)了，白的花，黃的花都開(kāi)了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂(lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。指偶：紅、黃、白蝴蝶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。三只蝴蝶中班語(yǔ)言教案6設(shè)計(jì)意圖：《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。，活動(dòng)結(jié)束。：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同?；顒?dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素?；顒?dòng)延伸：學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。幼兒制作提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。（2）畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱(chēng)的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，