【正文】 三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓贰８焦适拢喝缓▓@里有三只蝴蝶。教師利用圖片完整的講述故事，提出問題，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。三、引導幼兒講述故事剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有有還有來講。活動準備：多媒體課件，三只蝴蝶圖片 活動過程：一、多媒體出示3只會動的蝴蝶，引出課題。第五篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動目標：引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話?；顒臃此迹捍嘶顒痈鱾€環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。三、幼兒作畫，教師巡回指導?，F(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等?；顒又仉y點：活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?！度缓方贪?5設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。五、結束部分：小結：孩子們要向三只蝴蝶學習，要團結友愛。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！睅煟海ü适轮v完第三個部分，師進行提問）同上師：（故事講完第四部分,師進行提問）同上師：（故事講完第五部分，師進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?幼：太陽公公師：根據(jù)幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：故事講完第二個部分，師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。你們還記它們是什么顏色的嗎幼：紅、黃、白師：教幼兒認讀生字、紅、白師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，沒地方躲雨師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。還有它們分別是什么顏色的呢？幼：紅、白、黃師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢？先請小朋友看一段視頻好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙?！被顒訙蕚洌簞赢嫻适乱曨l、生字卡片故事掛圖、故事中各個形象的頭飾?！度缓方贪?4設計思路：這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅恕Ｓ幸惶?，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。動作、表情做得也讓人感動。多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。天晴了?！?三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友?！庇晗碌酶罅?，它們還沒有找到避雨的地方?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。體會好朋友之間相互關心的美好情感。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠，需要加強。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?(引導幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關愛之情)如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關愛。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。教學重點、難點學習故事中反復出現(xiàn)的對話，學會關愛同伴之情。4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。2體會好朋友之間相互關心的美好情感。通過學習，使語言表達能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。也可以通過角色扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關心的情感。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣“高興的飛舞”，在大雨中“冷得發(fā)抖”、“請求”，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？（五）、全體幼兒分組跟著角色學習表演。三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。（1）、學說故事開頭的描述句。（二）、組織幼兒學說故事中的描述句。三、活動過程（一）、引起幼兒學習表演的愿望。萌發(fā)幼兒分辨是非，團結友愛的情感。使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。突破難點、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“請求避雨”，三朵花拒絕的語調(diào)。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。五、 請小朋友們分角色表演。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。”提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）教師出示太陽教具?！比缓謩e去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話?！凹t花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。教師提問：這個故事的名字叫什么？三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。四、再次欣賞故事。（故事音頻）播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。指偶：紅、黃、白蝴蝶?；顒訙蕚洌鹤烂娼叹撸喝缓缓^飾，紅、黃、白花頭飾。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助?；顒幽繕耍耗馨察o傾聽故事，理解故事內(nèi)容。《三只蝴蝶》教案10小班語言《三只蝴蝶》設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?；顒臃此迹骸度缓愤@一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏窟M一步教育幼兒同伴間要相互幫助。老師與幼兒一起閱讀。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。知道同伴間要相親相愛，互相幫助。了解書的結構，知道看書要從封面開始看起。師：好，下一節(jié)課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。師：根據(jù)幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。 （故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打