【正文】 對教師教學(xué)質(zhì)量評價要全面、科學(xué)，特別要注重教學(xué)的效益和成本；既要統(tǒng)計合格率、優(yōu)秀率，也要統(tǒng)計鞏固率、參考率、提高率，還要結(jié)合學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、學(xué)生對該學(xué)科教師教學(xué)情況的評價等。要建立全面完整的教學(xué)質(zhì)量檔案。對課程計劃設(shè)臵的所有學(xué)科及學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等綜合素質(zhì)，進行考核。充分認(rèn)識考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，客觀反映教與學(xué)的狀況。試題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求，有信度、有效度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中考、高考的導(dǎo)向，全面考核學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。加強輔導(dǎo)檢查，學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作要進行檢查、評定等第。（二）輔導(dǎo)管理構(gòu)建輔導(dǎo)機制，學(xué)校要建立教師輔導(dǎo)工作機制，統(tǒng)籌安排社團活動時間及場地。教師下班輔導(dǎo)，一般不集中講課，主要讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，維持好輔導(dǎo)課的秩序；輔導(dǎo)時，要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)的目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)效益。四、認(rèn)真輔導(dǎo)（一）輔導(dǎo)規(guī)范 要選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生，可通過興趣小組，進行培優(yōu)拔尖式的輔導(dǎo)；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績；對于學(xué)習(xí)中的共性問題，應(yīng)集體輔導(dǎo)，對個性問題，應(yīng)個別輔導(dǎo)。 要建立對學(xué)生作業(yè)本（含配套練習(xí)冊、教師編印的講義）批改質(zhì)量情況的定期檢查制度（依照檢查教師備課情況的方法）。保證課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各年段課外閱讀總量得到落實（小學(xué)100萬字，初中300萬字，高中300萬字）；教師發(fā)展中心和學(xué)校有計劃地推薦閱讀篇目，語文教師要把閱讀納入教學(xué)計劃，拓寬學(xué)生視野。作業(yè)及時批改、評講，評講前應(yīng)該有學(xué)生錯誤的統(tǒng)計與分析。 強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；對作業(yè)書寫、版面規(guī)格、用筆顏色、作業(yè)序號、做圖要求等都應(yīng)有具體的校本化規(guī)定。中學(xué)語文學(xué)科每學(xué)期完成大作文不少于8篇、小作文不少于12篇，小學(xué)中高年級每學(xué)期大作文不少于8篇、小作文不少于12篇。每天課外作業(yè)總量上限按省教育廳文件規(guī)定執(zhí)行。作業(yè)布臵要科學(xué)、合理，精選精編，避免隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性；同類別班級作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量要基本統(tǒng)一，作業(yè)要經(jīng)過集體研究，堅持學(xué)生作業(yè)“有布臵教師必先做”的原則，杜絕作業(yè)布臵的隨意性；根據(jù)不同類型班級、學(xué)生群體，教師可以分層布臵作業(yè)，可設(shè)臵必做題與選做題，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。要綜合聽課、學(xué)生問卷或座談情況，每學(xué)期對每位教師上課情況作出優(yōu)、良、中、差四個檔次的評價。對如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課等要定期作專題研討，嚴(yán)禁一張練習(xí)題替代一堂復(fù)習(xí)課的現(xiàn)象，改變發(fā)試卷、報分?jǐn)?shù)、貼答案進行試卷分析的狀況。（二）上課管理 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并歡迎其他教師來聽課評課。在學(xué)生讀書、練習(xí)、思考的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；要積極承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)和校本課程的開發(fā)任務(wù)，做到率先學(xué)習(xí)、先行研究。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，既要重視使用多媒體、實物展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，又要重視使用幻燈片、收錄機、小黑板、自制教具等傳統(tǒng)手段；教學(xué)語言簡明、生動、富有感情，語速得當(dāng)，音量適中；板書設(shè)計合理、字體規(guī)范、字跡清楚。要平等對待學(xué)生，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，提供一定思維含量的問題空間，耐心傾聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的不同見解，把學(xué)生的差異作為教學(xué)資源，師生共同思考、討論、探究，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。每節(jié)課要有基于目標(biāo)的落實環(huán)節(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定切合實際的教學(xué)要求，教材處理得當(dāng)，知識講授準(zhǔn)確、清楚，主次分明，條理清楚。上課期間關(guān)閉通訊工具，不無故離開教室、早退。二、認(rèn)真上課（一）上課規(guī)范 上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進入課堂，集中精力組織好教學(xué)。組織教師參加教師發(fā)展中心的研修活動，要求教師活動前先對大集備的內(nèi)容進行研究，活動中積極發(fā)表自己的觀點，回校后要在學(xué)校集體備課中做主題發(fā)言。聽課是檢查評價備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽課促備課”。學(xué)校選用師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、有組織能力的教師，擔(dān)任備課組長。學(xué)校要制定學(xué)期集體備課計劃，明確時間、地點、負(fù)責(zé)人。（二）備課管理 學(xué)校必須開足開齊課程，不得隨意增減學(xué)科課時，各學(xué)科教學(xué)按照教學(xué)常規(guī)，制訂學(xué)期教學(xué)計劃；同年級教學(xué)進度要基本保持一致。（5）指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。（4）要防止備課中“三多三少”的現(xiàn)象發(fā)生。上課前要“復(fù)備”，進一步熟悉教案并作教前修整，并準(zhǔn)備好教具學(xué)具。（3）嚴(yán)禁不備課進課堂。還必須包括以下內(nèi)容：①教學(xué)環(huán)節(jié)的確定；②知識形成過程的情景或問題設(shè)計；③重要內(nèi)容的設(shè)計意圖、要點提煉，難點或錯誤的預(yù)計和處理方法。不得將教材內(nèi)容、題目解答直接搬上教案。精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計教法時要特別注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。集體備課后，對原教案要進行修改、調(diào)整，進行二次或多次備課。集體備課做到“五定五有”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求、定中心發(fā)言人；有計劃、有落實、有記錄、有檢查、有反饋。教師要在自主備課的基礎(chǔ)上，參加集體備課，坦誠發(fā)表意見。根據(jù)年段教學(xué)特點，合理把握教學(xué)目標(biāo)、教材體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點難點；合理使用教學(xué)輔助資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)及校本教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生生活實際，豐富教學(xué)內(nèi)容。一、認(rèn)真?zhèn)湔n（一）備課規(guī)范 具備獨立的鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握學(xué)科教學(xué)總體要求的能力，熟悉本學(xué)科考試說明和學(xué)生水平測試標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，掌握要領(lǐng)。6．試卷歸檔：教務(wù)處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學(xué)期將本年級月考試卷交教務(wù)處歸檔。4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務(wù)處要進行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時查找教學(xué)中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時進行講評，使師生共同認(rèn)識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。3．考試安排：期中期末考試、新生入學(xué)考試、插班生考試等由教務(wù)處統(tǒng)一安排，年級組配合落實。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務(wù)處按教考分離的原則組織命題。教研組、備課組制定月考計劃，年級統(tǒng)一確定月考時間。五、認(rèn)真組織考試考試是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋、改進教學(xué)的有效措施。3．課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。對學(xué)有余力的學(xué)生，可按較高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。四、認(rèn)真輔導(dǎo)開展課外輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補差，以彌補課堂教學(xué)的不足。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。4．作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨立完成、按時上交。3．作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和學(xué)生實際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。3．課后反思上完一單元應(yīng)及時寫教學(xué)反思，進行經(jīng)驗總結(jié)，不斷改進教學(xué)。上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。教學(xué)語言簡明、生動、富有感情。（4）教學(xué)語言：語言清晰、板書規(guī)范。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)動手能力。要關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生學(xué)法，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展。不死扣教案和邊看教案邊講授。（2）教學(xué)過程：把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學(xué)生之后，說同學(xué)們好，并點頭致意，學(xué)生說老師好，之后教師說請坐下。1．課前準(zhǔn)備師生均須在上課前將上課所需物品備齊。二、認(rèn)真上課上課是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（2）教學(xué)內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點，難點分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計，教具、實驗器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。（2）教師個人教學(xué)計劃要與本組教學(xué)計劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點難點、教學(xué)進度表等。(3)在明確五點、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細致。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。(3)了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進教學(xué)的意見。3．了解學(xué)生(1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實情況。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。(2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。四項工作是： 1．鉆研課標(biāo)(1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總要求。一、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。、完整。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。（2）聽課人要在上課前進入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。（3）新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。（2）集體聽課。：（1）獨立聽課。，問題分析是否準(zhǔn)確，解決措施