【正文】 通過教學常規(guī)管理的實施，進一步促使學校教學管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學管理的正?；⒁?guī)范化、科學化。學校要以教師綜合評價成績作為評選先進、專業(yè)技術人員考核和職稱評聘的重要依據(jù)。全面檢查或分學段抽查，都要在教師自查的基礎上進行。堅持好隨堂聽課與評課。（六）工作總結(jié)根據(jù)教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)。聽課老師應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見。要求教師積極參加說課、公開課或研究課，每期深入課堂聽課，校長主任帶頭聽課。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題。開展以校為本的校本研訓，以教學案例研究為主。市、區(qū)級骨干教師每學年至少要有一篇教學論文獲得市級以上優(yōu)秀論文獎或在市級以上教育雜志上發(fā)表。每學期每位教師至少要上一節(jié)研究課或示范課，寫一篇相關的說課材料及教案（有條件的教師可提供自制的教學軟件）。要保證研訓的時間，每學期教師集中研訓的時間不少于80課時，個人自學時間不少于100課時。各學科教研組要定期組織教師集體備課，市、區(qū)級骨干教師、高級教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時解決教師教學中的問題和困惑，促進同伴共同成長。每次教研活動要有記錄。（五）教學研究工作每個教研組每周不少于1小時的教研活動時間，教研活動要做到“四定”：即定專題、定內(nèi)容、定時間、定主講老師。期末成績的評定，不能只注重對最終學習結(jié)果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。考試要嚴肅認真，要教育學生遵守考試紀律，嚴禁舞弊。主要課程每單元學完后都要有單元測驗，及時檢查教與學的效果；期末參加區(qū)統(tǒng)一組織的測評考試，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評卷，并作好質(zhì)量分析。各年級組應由教導處安排組織統(tǒng)一考試。建立學生成長記錄袋，及時記錄學生發(fā)展變化情況。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。（特別要關注學有困難和學有余力的學生）。要做好輔導記錄。輔導：（1）輔導要有計劃。（7）每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。（5）提倡面批、面改，使學生知道錯在那里和為什么會錯。錯題要有糾正，典型錯例要有記錄，并在課上講解。（2）作業(yè)內(nèi)容，教師圍繞教材的重點和難點進行精選，既有基礎知識又有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業(yè)。杜絕懲罰性作業(yè)。每位教師每周至少要撰寫一篇教學反思或教學隨筆，每學期至少有一篇800字以上有一定深度的教學反思，在校內(nèi)或網(wǎng)上交流，并存入教師個人業(yè)務檔案。課堂教學結(jié)束后教師要及時進行教學反思，查找教學中的成功與不足之處及其原因，并對自己的教學行為進行整合。要加強課堂管理，上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持良好的教學秩序，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。六嚴禁帶著個人情緒進課堂。教師以身作則，以自己的人格魅力去影響學生。在課堂上，師生一律使用普通話，語言精煉、準確、生動，語調(diào)和節(jié)奏有富有啟發(fā)性和吸引力，板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，不寫錯別字；教師要舉止文明，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、大方，不準在教室內(nèi)抽煙。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方式。在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發(fā)展，要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，及時調(diào)整教學方法，注重因材施教、實施分層教學，對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。做到在上課鈴響前到達教室門口，巡視學生的準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課，不準遲到，也不能拖課。嚴格執(zhí)行課程計劃。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。B、撰寫教案：教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。C、思改教案：教師把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。A、個人備課：認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。備課要做到“五有五備”。充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。（3）個人教學計劃：由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。（2）教研組（備課組）教學工作計劃：應依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。二、教學常規(guī)管理的主要措施（一）明確責任，科學管理（二）遵循規(guī)律，夯實措施（三）強化研訓，主動發(fā)展（四）潛心管理，形成合力三、教學常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：（一）課前準備教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組(備課組)工作計劃、個人教學計劃等。（三）主要環(huán)節(jié)。（二）基本內(nèi)容。一、教學常規(guī)管理的任務和內(nèi)容（一）基本任務。教學常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。對于學生自己易犯錯誤的題目，老師要求學生自備錯題集，平時要注意收集，黑筆寫下原題，紅筆分析錯誤原因，整理相關知識點，老師再在一定的時候，把學生錯題變式回練進行二次鞏固。每周每門學科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學內(nèi)容進行摸底，周測結(jié)果以合理的方式通知家長，讓家長及時了解學生學習情況，也好重視。老師課課有檢測，哪怕是一個問題，一個單詞默寫。(1)、布置周末作業(yè)要適量，讓每個學生都能來得及做作業(yè)；(2)、作業(yè)分層布置，有必做題（基礎題）和選做題（提高題），讓優(yōu)生有提高，讓基礎不好的學生有信心；(3)、設置作業(yè)清單，讓家長對作業(yè)有什么一目了然，避免有些調(diào)皮的學生說沒有作業(yè)；(4)、周末及時發(fā)家校通督促家長檢查學生作業(yè)；(5)、每周一及時表揚周末作業(yè)態(tài)度端正的、完成作業(yè)質(zhì)量較高的學生；(6)、評選優(yōu)秀周末作業(yè)并在班級墻報展示；(7)、周測中適當添加一些周末作業(yè)原題或變式題，讓學生更重視周末作業(yè)。對于學生易犯錯誤的題目，老師平時要注意收集，由備課組匯總，在適當?shù)臅r候，以試卷的形式組織學生進行有針對性的回練。每周每門學科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學內(nèi)容進行摸底，周測后必須進行分析，以便老師能及時了解學生學習情況，調(diào)整教學。首先是不要什么都討論，簡單的、人人都會的不要討論。（組長、副組長、發(fā)言人等）（2）、學生活動時，老師必須巡視指導，及時解決學生討論交流時遇到的問題，而不是放羊不問。周末作業(yè)必須設計作業(yè)清單，學生作業(yè)完成后家長簽名并寫上評價意見。包括：課堂檢測、上本作業(yè)、周末作業(yè)、周測及回練等）。（教學理論文章、某個先進教學方法、某個優(yōu)秀課件、上周教學中遇到的困惑等）（2）、集體備課。結(jié)合教研員調(diào)研及學校要求，目前具體工作如下：一、教師。④各教研組長、備課組通過組織經(jīng)常性聽課、召開學生代表座談會和學生評教活動等途徑，了解教師教學情況，聽取學生對教學工作的意見并及時反饋，以促進教師不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。③教案、作業(yè)由教導處協(xié)調(diào)教研組學期至少檢查兩次。教學常規(guī)管理工作列入教研組學年工作考核之中。每學期未負責健全教師的業(yè)務檔案和學生的學籍檔案。每學期負責一次教學質(zhì)量分析并按教學成果獎勵條例對教師進行獎勵，并存入個人教學檔案。教導處定期普查或不定期抽查各班行政領導蹲班記載。并做好檢查記錄，每學年舉辦一次評選優(yōu)秀教案作業(yè)活動。負責教師評優(yōu)課，觀摩教學的組織工作。完成各項報表工作，進行各種成績的分析、整理、歸檔工作，完成對年級、教研組、班主任、任課教師各項量化考核的報表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。進行全校性教研活動安排，組織全校性教學經(jīng)驗的交流和總結(jié)。參與年級階段性和終結(jié)性考試后的質(zhì)量分析活動，并提出改進年級教育和教學質(zhì)量的意見和建議。（一）校級領導的任務：學校領導準時參加教研活動或集體備課活動，檢查教師平時的教學活動，教務處或教科室定期檢查活動記錄。不論哪一級聽課，聽課后都要進行評課，對講課中存在的問題及時反饋到任課教師本人。積極參加上級和學校組織的公開課或評課，并做好記錄。建立邀請家長聽課制度，每學期每個課任教師要邀請教師，校領導學生家長到校聽自己的課至少一節(jié)。認真作好聽課記錄。每位教師每周聽課不少于一節(jié)，一學期聽課不少于30節(jié)。第六章、聽課評課制度聽課評課是研究課型模式、提高課堂教學效率、培養(yǎng)青年教師的重要教研式。對優(yōu)秀研究課，通過公開課、錄像片的形式組織觀摩；對研究課工作，定期進行總結(jié)。探索啟發(fā)式教學新課堂模式，積極嘗試教改實驗。教師要在搞好教學的基礎上積極開展小課題研究活動，以教學帶動科研，以科研促進教學。教研組、備課組應定期交流學習心得。嚴格建立聽課學習制度，行政干部和教研組長，全學期聽課不少于60節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于40節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記和評議。教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有活動詳盡記錄。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為。全校性教改工作由教學校長負責。以學科為單位組織教研組，統(tǒng)領學校教研和業(yè)務，可根據(jù)每年的班級教師數(shù)大致可分為：年級語文組、數(shù)學組、英語組，物理組、化學組，政史組，地生組、體音美組，組長由學校統(tǒng)一聘任，具體負責教研組工作。優(yōu)等生應教育其不驕不躁，更上一層樓，同時應給予適當?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動其積極性，讓其有表現(xiàn)的機會，要加強面批，多加督促。班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學掉隊”的氛圍，互幫互學、相互督促、共同提高。輔導中要注意思想教育和方法指導，要因材施教，分類指導，要熱情、耐心。各班主任及科任教師應在學期初排隊摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計劃，平時做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進行比照分析，寫出簡要總結(jié)。（一）、課程輔導早讀、午自習、晚讀、晚自習輔導教師要按時到班，維持紀律，明確布置任務。第四章、輔 導輔導要面向全體學生，爭取大面積豐收的重要一環(huán)，是提