裝滿昆蟲的衣袋___2_第一課時(參考版)
2024-11-15 22:59本頁面
【正文】 設(shè)計了說、聽、寫、讀等不同的作業(yè)形式，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識，也呈現(xiàn)出了開放式課堂。這樣的學(xué)習(xí)過程更符合孩子的認知規(guī)律。第二個步驟是學(xué)生運用前面學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)課文的4—10自然段，放手讓孩子們進行讀書，找具體的語句，體會法布爾對昆蟲的癡迷。通過引導(dǎo)學(xué)生概括出小標題，培養(yǎng)了學(xué)生概括和綜合分析信息的能力。讓學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。具體說，本節(jié)課給了我三點最大的感受：首先以《昆蟲記》中的一個故事片段引出主人公的簡介將學(xué)生引入一個奇妙的昆蟲王國，激起學(xué)生閱讀課文的欲望。板書：生活環(huán)境（１）１５、裝滿昆蟲的衣袋 對昆蟲著迷（２－１０）走進了科學(xué)的殿堂（１１）第五篇：裝滿昆蟲的衣袋范文《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告《裝滿昆蟲的衣袋》一文主要敘述了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事。誰能讀好這句話？指名讀⑥ 接讀：可是父母的責(zé)罵絲毫沒能——阻止法布爾對昆蟲的迷戀（板書：迷戀）你能把法布爾對昆蟲的迷戀讀出來嗎？練讀第10節(jié)（指名讀、評讀）五、質(zhì)疑問難：如果是詞語方面的，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時的情景呢？（學(xué)生練讀、指名讀）⑤過渡：聽出來了，父母可真生氣了。練讀，指名讀④ 過渡：可是當(dāng)法布爾甜滋滋地回家時，等待他的又是什么呢？請同學(xué)們讀8節(jié)。練讀，讀出小甲蟲的漂亮，指名讀。你是從哪感受到法布爾對昆蟲的喜愛、著迷：圈詞：小寶貝、放進、包上、裝進、欣賞從這些詞還能體會到法布爾對昆蟲的什么？（對小甲蟲的珍愛）你能把這種意思讀出來嗎？（練讀—指名讀—齊讀）△ 他邊叫邊用小手??捉住了它。下面的抓小甲蟲相信會讓大家更深的了解法布爾，了解他對昆蟲的著迷。（齊讀）把體會到的讀出來。根據(jù)板書小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了3節(jié)，從抓仿織娘這件事，感受到法布爾對昆蟲是那么著迷。）師：哦，原來如此，你看，作者寫文章用詞多準確呀！現(xiàn)在，法布爾終于找到了這只會唱歌的蟲子。??不由得著急起來??說說理由（天色很晚，法布還沒回來，聯(lián)系下文知法布爾抓昆蟲去了。學(xué)生自讀，劃句子。（板書：抓紡織娘）（2）有一次法布爾捉了甲蟲，把口袋裝得滿滿的，回家遭到了父母責(zé)罵，扔掉昆蟲仍迷戀昆蟲的事。（齊讀句子）那么課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對昆蟲非常著迷的” ？（板書著迷）今天這節(jié)課我們就重點來讀懂這個問題。（１１）３、理清課文條理：一（１）二（２－１０）三（１１）五、朗讀指導(dǎo)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——1裝滿昆蟲的衣袋（生齊讀題）請大家回憶一下，通過第一段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（法布爾出生的時間、地點、他所居住的村子的自然環(huán)境，法布爾從小就對小蟲子非常著迷。列舉了一些例子。２、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，并說說這部分主要寫了什么。請你再來嘗試讀一讀，讀出語氣。３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。２、把自己沒讀懂的地方做上記號。萊昂 小溪 紡織娘 厲聲 垃圾 蠕蟲 嗬 蝸牛 褲兜（2）你能給下邊的詞分分類嗎？小溪縱橫 鳥棲蟲居 花草叢生 鳥棲蟲居 全身翠綠 觸角細長 金屬光澤 鼓鼓囊囊 滿載而歸 會唱歌 甜滋滋 掠過 小 藍 法布爾的生活環(huán)境： 紡織娘： 小甲蟲： 捉蟲后：三、感知文章脈絡(luò)。2． 檢查自學(xué)情況。學(xué)生交流：法布爾 你們了解他嗎？向大家介紹介紹。第四篇：《裝滿昆蟲的衣袋》教案 第一課時裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)過程：一、設(shè)境引導(dǎo)：請你們把手放進口袋，說一說你的口袋里放了些什么。五、描紅生字讀帖描紅六、作業(yè)臨帖生字。）法布爾從小就生活在??（引讀課文）這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲研究創(chuàng)造了得天獨厚的條件。首尾照應(yīng) 中心突出 總—分—總應(yīng)用于習(xí)作。第（210）自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。三、感知文章脈絡(luò)。板書： 著迷 執(zhí)著追求迷戀 } 癡迷 堅持不懈著三個詞語能顛倒順序嗎？為什么？反應(yīng)法布爾什么精神？指名說（執(zhí)著追求、
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