裝滿昆蟲的衣袋___2_第一課時(文件)
【正文】 （2）有一次法布爾捉了甲蟲，把口袋裝得滿滿的，回家遭到了父母責(zé)罵，扔掉昆蟲仍迷戀昆蟲的事。??不由得著急起來??說說理由（天色很晚，法布還沒回來，聯(lián)系下文知法布爾抓昆蟲去了。根據(jù)板書小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了3節(jié)，從抓仿織娘這件事，感受到法布爾對昆蟲是那么著迷。下面的抓小甲蟲相信會讓大家更深的了解法布爾，了解他對昆蟲的著迷。練讀，讀出小甲蟲的漂亮，指名讀。誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時的情景呢？（學(xué)生練讀、指名讀）⑤過渡：聽出來了，父母可真生氣了。板書：生活環(huán)境（１）１５、裝滿昆蟲的衣袋 對昆蟲著迷（２－１０）走進了科學(xué)的殿堂（１１）第五篇：裝滿昆蟲的衣袋范文《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告《裝滿昆蟲的衣袋》一文主要敘述了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事。讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二個步驟是學(xué)生運用前面學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)課文的4—10自然段，放手讓孩子們進行讀書，找具體的語句，體會法布爾對昆蟲的癡迷。設(shè)計了說、聽、寫、讀等不同的作業(yè)形式，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識，也呈現(xiàn)出了開放式課堂。這樣的學(xué)習(xí)過程更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。通過引導(dǎo)學(xué)生概括出小標(biāo)題，培養(yǎng)了學(xué)生概括和綜合分析信息的能力。具體說，本節(jié)課給了我三點最大的感受：首先以《昆蟲記》中的一個故事片段引出主人公的簡介將學(xué)生引入一個奇妙的昆蟲王國，激起學(xué)生閱讀課文的欲望。誰能讀好這句話？指名讀⑥ 接讀：可是父母的責(zé)罵絲毫沒能——阻止法布爾對昆蟲的迷戀（板書：迷戀）你能把法布爾對昆蟲的迷戀讀出來嗎？練讀第10節(jié)（指名讀、評讀）五、質(zhì)疑問難：如果是詞語方面的，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。練讀，指名讀④ 過渡：可是當(dāng)法布爾甜滋滋地回家時，等待他的又是什么呢？請同學(xué)們讀8節(jié)。你是從哪感受到法布爾對昆蟲的喜愛、著迷：圈詞：小寶貝、放進、包上、裝進、欣賞從這些詞還能體會到法布爾對昆蟲的什么？（對小甲蟲的珍愛）你能把這種意思讀出來嗎？（練讀—指名讀—齊讀）△ 他邊叫邊用小手??捉住了它。（齊讀）把體會到的讀出來。）師：哦，原來如此，你看，作者寫文章用詞多準(zhǔn)確呀！現(xiàn)在，法布爾終于找到了這只會唱歌的蟲子。學(xué)生自讀，劃句子。（齊讀句子）那么課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對昆蟲非常著迷的” ？（板書著迷）今天這節(jié)課我們就重點來讀懂這個問題。列舉了一些例子。請你再來嘗試讀一讀，讀出語氣。２、把自己沒讀懂的地方做上記號。2． 檢查自學(xué)情況。第四篇：《裝滿昆蟲的衣袋》教案 第一課時裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)過程：一、設(shè)境引導(dǎo)：請你們把手放進口袋，說一說你的口袋里放了些什么。）法布爾從小就生活在??（引讀課文）這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲研究創(chuàng)造了得天獨厚的條件。第（210）自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。板書： 著迷 執(zhí)著追求迷戀 } 癡迷 堅持不懈著三個詞語能顛倒順序嗎？為什么？反應(yīng)法布爾什么精神？指名說（執(zhí)著追求、堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍等）不能顛倒順序，因為反應(yīng)法布爾對昆蟲迷戀的程度越來越深。三、了解文章主要內(nèi)容默讀課文 思考課文主要內(nèi)容是什么？找出表現(xiàn)法布爾對昆蟲不同程度喜愛的三句話。2． 檢查自學(xué)情況。讀了課題后，有什么問題要問嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑：（這個口袋里放了昆蟲的人是誰？他為什么要把昆蟲放進口袋里？為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目）大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。“溪”，右邊中間不是絞絲旁。理清文章脈絡(luò)。三、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容。（個別讀、齊讀）二、自讀課文，要求：大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。教學(xué)時間：2課時。技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。（指導(dǎo)：在概括的時候，要抓住主要內(nèi)容，誰干什么？結(jié)果怎么樣？）一、法布爾為了抓紡織娘忘記了回家二、法布爾放鴨子時捉甲蟲遭到父母的責(zé)罵五
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