【正文】 示語(yǔ)段“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒(méi)用的玩意兒！快給我扔了！” 母親也在一旁厲聲地責(zé)備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲(chóng)子，不叫你的小手中毒才怪呢！”A個(gè)別讀。出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（評(píng)價(jià)：你關(guān)注了顏色、它的觸角特別吸引你。（4）描紅，對(duì)易寫(xiě)錯(cuò)的地方用心體會(huì)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句朗讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確、流利地讀好課文。（2）邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。指名讀，齊讀。誰(shuí)來(lái)讀？齊讀評(píng)價(jià)：這只甲蟲(chóng)不大！甲蟲(chóng)的顏色真特別啊?。?）課文那一小節(jié)寫(xiě)了這只小甲蟲(chóng)？誰(shuí)來(lái)讀？指名讀第5小節(jié)，男生齊讀。男生一齊來(lái)讀好這句話。男女生讀、齊讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這3個(gè)句子，并聯(lián)系文章內(nèi)容想一想，“著迷、迷戀、癡迷”這三個(gè)詞語(yǔ)在文中的順序能夠顛倒嗎？為什么？（“著迷、迷戀、癡迷”這三個(gè)詞語(yǔ)都是用來(lái)表達(dá)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情的，但是程度有別，需要我們仔細(xì)體會(huì)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 完成《習(xí)字冊(cè)》 板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋一、（1）著迷 誰(shuí)？二、（2—10）迷戀 哪些？三、（11）癡迷 為什么？第二篇：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 第一課時(shí)裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激情導(dǎo)入談話：說(shuō)說(shuō)自己的口袋平時(shí)都會(huì)放些什么？你會(huì)把昆蟲(chóng)放進(jìn)自己的口袋嗎？可就有一個(gè)人，就喜歡把昆蟲(chóng)放進(jìn)自己的口袋？知道大家一定有很多的疑問(wèn)，來(lái)讀一讀《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文就知道了。2．各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的。4．展示評(píng)議。課件出示法布爾資料。b、可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。首尾照應(yīng) 中心突出 總—分—總應(yīng)用于習(xí)作。學(xué)生交流：法布爾 你們了解他嗎？向大家介紹介紹。３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽(tīng)。（１１）３、理清課文條理：一（１）二（２－１０）三（１１）五、朗讀指導(dǎo)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——1裝滿昆蟲(chóng)的衣袋（生齊讀題）請(qǐng)大家回憶一下，通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)、他所居住的村子的自然環(huán)境，法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。??不由得著急起來(lái)??說(shuō)說(shuō)理由（天色很晚，法布還沒(méi)回來(lái)，聯(lián)系下文知法布爾抓昆蟲(chóng)去了。下面的抓小甲蟲(chóng)相信會(huì)讓大家更深的了解法布爾，了解他對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。誰(shuí)能通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景呢？（學(xué)生練讀、指名讀）⑤過(guò)渡：聽(tīng)出來(lái)了，父母可真生氣了。讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。設(shè)計(jì)了說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、讀等不同的作業(yè)形式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識(shí)，也呈現(xiàn)出了開(kāi)放式課堂。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生概括出小標(biāo)題，培養(yǎng)了學(xué)生概括和綜合分析信息的能力。誰(shuí)能讀好這句話？指名讀⑥ 接讀：可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能——阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀（板書(shū)：迷戀）你能把法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀讀出來(lái)嗎？練讀第10節(jié)（指名讀、評(píng)讀）五、質(zhì)疑問(wèn)難：如果是詞語(yǔ)方面的，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。你是從哪感受到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)、著迷：圈詞：小寶貝、放進(jìn)、包上、裝進(jìn)、欣賞從這些詞還能體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的什么？（對(duì)小甲蟲(chóng)的珍愛(ài)）你能把這種意思讀出來(lái)嗎？（練讀—指名讀—齊讀）△ 他邊叫邊用小手??捉住了它。）師：哦，原來(lái)如此，你看，作者寫(xiě)文章用詞多準(zhǔn)確呀！現(xiàn)在，法布爾終于找到了這只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子。（齊讀句子）那么課文是怎樣具體寫(xiě)“法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷的” ？（板書(shū)著迷）今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)讀懂這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你再來(lái)嘗試讀一讀，讀出語(yǔ)氣。2． 檢查自學(xué)情況。）法布爾從小就生活在??（引讀課文）這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲(chóng)研究創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。板書(shū)： 著迷 執(zhí)著追求迷戀 } 癡迷 堅(jiān)持不懈著三個(gè)詞語(yǔ)能顛倒順序嗎？為什么？反應(yīng)法布爾什么精神？指名說(shuō)（執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍等）不能顛倒順序，因?yàn)榉磻?yīng)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)迷戀的程度越來(lái)越深