【正文】 ？（提示語(yǔ)）提示語(yǔ)就提示了我們?nèi)宋锏纳矸荨⑺f(shuō)話的語(yǔ)氣等，所以我們練習(xí)朗讀的時(shí)候要特別關(guān)注?！鞍V迷”這個(gè)詞是對(duì)法布爾小時(shí)候?qū)ハx著迷的概括，但程度更深，因?yàn)椤鞍V”是極度迷戀的意思。把自己沒(méi)讀懂的地方做上記號(hào)。第三篇：《裝滿昆蟲的衣袋》教案_第一課時(shí)裝滿昆蟲的衣袋（第一課時(shí)）鄧愛(ài)民教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)境引導(dǎo)：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么？（有的放著手紙、零錢、鑰匙、玩具等）。指導(dǎo)有感情朗讀這三句話。（1）生字詞正音。二、精讀第二段（2—10節(jié)）各自輕聲讀第二段，思考：這段通過(guò)哪幾件事寫出了法布爾對(duì)昆蟲的著迷？生交流：（1）法布爾小時(shí)候有一次抓紡織娘的事。（撲、敏捷）師：這是一只怎樣的小甲蟲？△這只甲蟲??還要藍(lán)。其次，李老師把課文的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)步驟，第一個(gè)步驟為教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)3自然段，借助重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點(diǎn)的閱讀方法。接著，教師讓學(xué)生對(duì)課文題目進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。研讀5—10節(jié)①過(guò)渡：是啊，法布爾對(duì)大自然是那么的熱愛(ài)，因此，在他的童年生活中留下了許多難忘的事。法布爾是一位偉大的科學(xué)家、小時(shí)候的生活環(huán)境（１）法布爾小時(shí)候很喜歡昆蟲（２－１０）法布爾憑借對(duì)昆蟲的著迷，進(jìn)入了科學(xué)的殿堂?，F(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲，你們奇怪嗎？（板書課題：裝滿昆蟲的衣袋）齊讀課題，讀了課題后，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生質(zhì)疑：（這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰(shuí)？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里？）大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。a、法布爾從小就對(duì)小蟲子著迷。3．范寫、學(xué)生描紅、臨寫。2．了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。）評(píng)：看來(lái)，父親真是生氣了。）一句話中包含了這么多的信息，所以句子就比較長(zhǎng)，該怎樣停頓呢？出示，自己試試。了解課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)之情。）（3）課文怎樣描寫這只紡織娘的，找出兩個(gè)詞語(yǔ)？（出示：全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)）你覺(jué)得這只紡織娘怎么樣？（可愛(ài)）帶著這感覺(jué)種讀好這兩個(gè)詞。同時(shí)，提示語(yǔ)的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)也是不同的，寫作文的時(shí)候要特別注意。正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲癡迷，才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲癡迷，才使得法布爾成為了著名的昆蟲學(xué)家。三、交流讀書情況，結(jié)合朗讀理解部分詞語(yǔ)：指名分讀課文（有些重點(diǎn)段落齊讀）請(qǐng)同學(xué)讀自己讀得不流利的段落?？墒怯幸晃恍∨笥?，他的口袋里裝滿了昆蟲，你們奇怪嗎？（板書課題：裝滿昆蟲的衣袋）。三、感知文章脈絡(luò)。萊昂 小溪 紡織娘 厲聲 垃圾 蠕蟲 嗬 蝸牛 褲兜（2）你能給下邊的詞分分類嗎？小溪縱橫 鳥(niǎo)棲蟲居 花草叢生 鳥(niǎo)棲蟲居 全身翠綠 觸角細(xì)長(zhǎng) 金屬光澤 鼓鼓囊囊 滿載而歸 會(huì)唱歌 甜滋滋 掠過(guò) 小 藍(lán) 法布爾的生活環(huán)境： 紡織娘： 小甲蟲： 捉蟲后：三、感知文章脈絡(luò)。（板書：抓紡織娘）（2）有一次法布爾捉了甲蟲，把口袋裝得滿滿的，回家遭到了父母責(zé)罵，扔掉昆蟲仍迷戀昆蟲的事。練讀，讀出小甲蟲的漂亮，指名讀。第二個(gè)步驟是學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)習(xí)課文的4—10自然段，放手讓孩子們進(jìn)行讀書，找具體的語(yǔ)句，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷。具體說(shuō)，本節(jié)課給了我三點(diǎn)最大的感受：首先以《昆蟲記》中的一個(gè)故事片段引出主人公的簡(jiǎn)介將學(xué)生引入一個(gè)奇妙的昆蟲王國(guó)，激起學(xué)生閱讀課文的欲望。（齊讀）把體會(huì)到的讀出來(lái)。列舉了一些例子。第四篇：《裝滿昆蟲的衣袋》教案 第一課時(shí)裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)境引導(dǎo)：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。三、了解文章主要內(nèi)容默讀課文 思考課文主要內(nèi)容是什么？找出表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲不同程度喜愛(ài)的三句話?！跋?，右邊中間不是絞絲旁。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀?！镎l(shuí)來(lái)讀？（指名讀。你了解了國(guó)籍、身份、生日、出生地?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本單元我們走進(jìn)了神奇的大自然，俗話說(shuō)溫故而知新，我們一起來(lái)回顧