裝滿昆蟲的衣袋___2_第一課時(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 子。評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我覺得這里的環(huán)境真優(yōu)美。（板書：著迷 迷戀 癡迷）出示句子：法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷?！爸浴蓖怀龇ú紶枏男【蛯?duì)小蟲子感興趣，與它們結(jié)下不解之緣，文章一開始就點(diǎn)明了法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷，這在文章中起到了總領(lǐng)全文的作用。）填一填（1）因?yàn)橄矏鄱肓嗣?，這是——（2）深深地愛著，遇到阻撓也決不放棄，這是——（3）迷戀到了如癡如醉的地步，這是—同學(xué)們，課文從哪一小節(jié)開始具體寫法布爾喜歡小蟲子的？又到那一小節(jié)結(jié)束？課文怎樣分段？板書：一（1）二（2—10）三（11）請(qǐng)你默讀課文2—10小節(jié)，思考課文主要是通過寫哪兩件事來說明法布爾對(duì)昆蟲的喜愛？試著用一句話來概括。理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1．從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。板書課題。把自己讀得很好的段落讀給大家聽。通過剛才的讀書，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。2．指名交流難寫難記生字的記法和寫法。五、作業(yè)：1．抄寫詞語、朗讀課文。齊讀課題。二、初讀感知 1． 自學(xué)課文。，指導(dǎo)讀難讀的句子。c、正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。默讀課文思考：課文通過哪些事來反應(yīng)法布爾對(duì)昆蟲的著迷？ 捉紡織娘 捉小甲蟲第一自然段主要內(nèi)容是什么？中心句是哪一句？與最后一段哪一句相照應(yīng)？第（1）自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。四、學(xué)習(xí)第一自然段：什么叫“著迷”？（喜歡某種事物到了沉的程度。課外讀《昆蟲記》。二、初讀感知 1． 自學(xué)課文。自讀課文，投影出示要求：１、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。指明學(xué)生來評(píng)價(jià)一下他們的朗讀，并且來說說他們讀的好與差的部分。文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲。）出示句子：法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。（板書：捉小甲蟲）大家講得真好，那課文是怎樣具體寫的呢？先學(xué)第一件事，自讀3節(jié)，找出表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲著迷的句子。）讀好此句，讀出爸爸媽媽的焦急（指名讀）△“媽媽??我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子！”（出示圖）（出示句子）師圈“那只”，那只會(huì)唱歌的蟲子是怎樣的一只蟲子？（全身翠綠，觸角細(xì)長(zhǎng)，出示詞語，讀好這兩個(gè)詞）課文為什么用“那只”，而不用“一只”，聯(lián)系下文想一想？（三天前，就聽到花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，也不知是誰在唱歌，現(xiàn)在他終于找到了這位歌唱家。師：那第4節(jié)又講了什么，請(qǐng)大家自讀第4節(jié)，說說你讀懂了什么？生讀文交流法布爾對(duì)昆蟲的著迷，喜愛大自然，觀察細(xì)心（追問：你是從哪感受到的？“靜靜地、蹲下來”）師：是呀，法布爾總是利用放鴨子的時(shí)間蹲下來觀察奇妙的水底世界，想象一下，他除了看到螺殼、游魚、蠕蟲，還會(huì)看到些什么呢？（交流）說的真好，讓我們拿起書，來讀好這一節(jié)。那么捉昆蟲這件是又從哪里看出法布爾對(duì)昆蟲的著迷呢？② 小組合作學(xué)習(xí)5—10節(jié)下面請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位，要求：自由讀讀510節(jié)，找出法布爾對(duì)昆蟲喜愛的句子，并想想是從哪感受到的，然后進(jìn)行組內(nèi)交流③ 討論交流△ 他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉??好好欣賞?！?夕陽西下??甜滋滋（出示）找出描寫法布爾心情的詞 甜滋滋（出示）換近義詞為什么甜滋滋？結(jié)合理解滿載而歸（出示）：裝得滿滿的回來，比喻收獲很大，聯(lián)系上文，裝了哪些東西？（小甲蟲、貝殼、石子）指導(dǎo)朗讀：法布爾的兩個(gè)衣袋塞得滿滿的，滿載而歸，心里是多么高興啊！誰能把這個(gè)意思讀出來?？筛改赣趾卧溃谒麄兛磥頉]有用的玩意兒在法布爾眼里卻是心愛的小寶貝，當(dāng)聽到父母惱火又嚴(yán)厲地責(zé)罵時(shí)，他難過極了??（出示）讀讀這句話，你能體會(huì)到什么？交流：心情難受，對(duì)昆蟲的熱愛。課文通俗易懂，富有童趣，人物故事既貼近學(xué)生生活，又能滿足學(xué)生對(duì)昆蟲、自然的好奇心，深受學(xué)生的喜愛。接著檢查詞句的朗讀、理解詞語，并引導(dǎo)學(xué)生用概括小標(biāo)題的方法整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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