【正文】 ?！笨鋸堈w把握詩文 主題探討①詩歌描寫了怎樣的社會狀況？（戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生）②本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達(dá)了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。體會一下作者的感情，說說你的理解。還有一種解釋是：這是以花、鳥擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，試作簡要分析。結(jié)尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，憂國思家，哀愁衰老的詩人形象躍然紙上?！吧Α睘橄胍獬畹膭?dòng)作，“更短”可見愁的程度之深。這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！胺榛疬B三月，家書抵萬金”自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。逐句剖析詩文表達(dá)的意思和情感。再讀詩文，解決生字詞音、義問題。三、初讀詩篇，整體感知。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的痛苦和傷感。這時(shí)的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。介紹《春望》寫作背景，揭示課題。教學(xué)方法：朗誦品讀、合作探究。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格，感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。完成課后練習(xí)題。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。六、總結(jié)《春望》集國優(yōu)、家愁、人衰之情于一體，讀后讓人百感交集?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，舉手搔頭，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁，稀疏短發(fā)，幾不勝簪，頓覺衰老，更增一層悲哀。名句品評。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕?！昂迍e鳥驚心”——傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？“國”是指都城，即長安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫面？明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！暗秩f金”極言家書難得。烽火連三月，家書抵萬金。——因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚?！粋€(gè)“深”字寫盡山河破碎，人民離散。四、問題探究這首詩寫于國家危難之時(shí)，詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國情懷?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方親人的慘威之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。“烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，因而成了千古傳誦的名句。感情由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)?！被B本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。“國破山河在，城春草木深”，開篇即寫“春望”所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個(gè)“破”字觸目驚心，一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。詩的前四句寫春天的長安城的敗象，包含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢高情。當(dāng)時(shí)長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。整個(gè)春季三個(gè)月，戰(zhàn)爭不息。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”。杜甫《春望》背景《新唐書?肅宗紀(jì)》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡，張巡敗之”。抵，值，相當(dāng)；渾，簡直；簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理作者作詩的背景或心境三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。第四篇：春望教案一、教學(xué)目標(biāo)：深入體會古詩詞的韻律。師：在詩人愁極的時(shí)候，可以寫出——生：（生齊聲答）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。師：在詩人憂極的時(shí)候，可以寫出—— 生：（生齊聲答）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。所以我們可以體會出感情是詩歌的生命。他是把自己個(gè)人的命運(yùn)和祖國、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。誰能把這種狂喜極樂的感情表達(dá)得更充分一點(diǎn)呢？誰來試試？（一女生有感情地朗讀）師：好，我們?nèi)w起立，一起吟誦這首詩。（生紛紛大聲吟誦）師：誰來吟誦一下？把杜甫平生第一首痛快的詩讀出來，你來。這是詩人杜甫平生第一首快詩。這首詩寫的是杜甫在聽到官軍收復(fù)了叛軍消息的剎那間狂喜極樂的感情?；丶乙?jīng)過哪些地方？讀最后兩句。師：對。（生齊聲讀三、四兩句）師：詩人喜得想要發(fā)狂，他不僅漫卷詩書，他還想干什么？（指著后四句）讀。（生齊聲讀三、四兩句）師：“卻看”是回頭去看，妻子、兒女的憂愁還有嗎？師：“漫卷詩書喜欲狂”，請你告訴老師，詩人為什么要喜欲狂？一位五十多歲的老人還要發(fā)狂嗎？師：他一喜叛軍得到平定。一、二兩句詩人是聞喜訊流喜淚。師：“感時(shí)花濺淚”中的淚是感傷的、痛苦的、哀怨的、憤恨的淚。（生齊聲朗讀第一句）師：這個(gè)喜訊來得太快了，聽到這個(gè)喜訊，詩人表現(xiàn)得怎么樣？讀?！皠ν夂鰝魇账E北”這個(gè)消息是什么消息？師：用書中這個(gè)字眼來說是什么？師：是一個(gè)好的消息來到了，所以說這個(gè)消息來得快不快？ 師：你從哪一個(gè)字看出快？一起說。請讀題目。師：一個(gè)說“狂”，一個(gè)說“喜”，你們同意哪一個(gè)字？ 師：喜到什么程度？師：狂，發(fā)狂，喜到手舞足蹈就是“狂”。師：她認(rèn)為是“狂”，還有不同的意見嗎？詩人的情感，“狂”是一種情感狀態(tài)。師：她