【正文】 。七、布置作業(yè)背誦并默寫這首詩。詩人借景抒情，言為心聲，真切動人的璣珠般的詞句，牽動著我們每個人的心。五、學(xué)生朗讀、背誦這首詩。如“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里？關(guān)于詩歌語言的意義美。這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？課本的注解是：“感時(shí)花濺淚”——感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。頷聯(lián)寫了哪幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？明確：烽火連天，兵荒馬亂，“家書”承載著親人的牽掛和眷念。國破，山河依舊，城春，草木深?！嗤礋o法排解，搔頭更增哀嘆。足見思家之苦?！斑B三月”見戰(zhàn)禍之長?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么？為什么？提示：國破山河在，城春草木深。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。前四句詩人俯仰瞻觀，由近而遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)而近，從城到山河，由滿城草木到花鳥?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。詩人觸景生情，抒寫了傷亂的感慨。三、理解詩的意境、內(nèi)容這首詩是唐肅宗至德二年（757年）三月，杜甫在長安時(shí)所作?！顿Y治通鑒》卷二百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷。了解作者寫作時(shí)的背景或心境。二、整體感知借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。記憶名句，體會其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。我們班要組織一次“挑戰(zhàn)主持人活動”，希望大家踴躍參加，并參與到“最佳主持人”評選活動。小組派代表總結(jié)發(fā)言。采訪幾位主持過會議或活動的同學(xué)，請他們說說經(jīng)歷或感受?？磥恚煌闹鞒秩擞胁煌娘L(fēng)格，那么在我們的學(xué)習(xí)生活中也有許多會議或活動需要我們主持，所以我們今天也要學(xué)做一回主持人。【教學(xué)重難點(diǎn) 】 總結(jié)出做主持人的方法。從優(yōu)秀主持人的身上學(xué)會做主持人要注意些什么。七、作業(yè)：抄寫詩句。六、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：學(xué)生自由背誦。想得頭上白發(fā)越梳越少，簡直連簪子都要插不住了。這首詩的大意是：國家殘破而山河依然存在，都城的春天竟是滿目荒涼，憂國思鄉(xiāng)看到繁花盛開而不禁落淚，恨與親人分別聽到鳥叫都暗自心驚。詩的前四句寫都城敗像，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。渾：簡直。抵：抵擋。草木深：草木從生。合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。請學(xué)生試著說一說詩句的意思。再放音頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。（3）四人小組合作讀。：（1）個人自由讀。： 濺 ji224。詩人感慨萬千，寫下了這首表達(dá)感時(shí)恨別、憂國憂民之情的五言律詩《春望》。公元755年爆發(fā)了安史之亂，第二年，詩人杜甫知道唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結(jié)果被安祿山叛軍拘留在長安。二、解釋文題及創(chuàng)作背景：作者杜甫（712—770）是唐代最偉大的詩人之一。（教師說為主，在說的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入理解詩文內(nèi)容和感情）十 朗讀課文在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次朗讀課文，使學(xué)生更好地領(lǐng)會全詩感情，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本詩所使用的修辭手法。答案：國破、城春、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭。七 感知課文內(nèi)容讓學(xué)生說說對全詩內(nèi)容的理解（小組討論）教師在過程中加以引導(dǎo)，并說說自己的意見。勝：能承受。抵：相當(dāng)于。六 重點(diǎn)字詞國：國都 破：淪陷 城：長安城 感時(shí)：感傷時(shí)局 恨：遺憾、不滿意烽火：古時(shí)邊疆在高臺上為報(bào)警點(diǎn)燃的火。四字詞正音抵（dǐ）搔（sāo）渾（h設(shè)計(jì)方案一 【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入二 作者和寫作背景介紹另外簡單介紹律詩和絕句的區(qū)別，使學(xué)生加深對詩歌體裁的認(rèn)識。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！胺榛疬B三月，家書抵萬金。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心。”《唐音癸簽》卷九“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻?！皣啤睂Α俺谴骸保瑑梢庀喾?。為全詩創(chuàng)造了氣氛。司馬光說“?山河在?，明無余物矣；?草木深?，明無人矣?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。《春望》寫于次年三月。途中叛軍俘獲，帶到長安。【課時(shí)安排】１課時(shí) 【相關(guān)資料】春望賞