【正文】 ）七、結(jié)束全課教師進行過程性學習評價。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2．練習過后，同組同學相互討論矯正。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?四、嘗試練習分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。3．迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。(3)排列整齊的一組小棒。第三課時一、初步感受 1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。九、宣布下課。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。二、認識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三、掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。五、小結(jié)教師根據(jù)學習情況進行總結(jié)。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。三、裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教學難點：如何調(diào)出漸變的色彩。我們的學生需要的不正是這樣的音樂課堂嗎？第五篇：人教新課標三年級上冊音樂教案 哆來咪哆來咪授課時數(shù)：3課時 教學目標，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ； 。精彩的畫面、動聽的音樂，深深吸引住了學生的眼球，教室里鴉雀無聲，那可是從未有過的的呀――孩子們多么希望也能上這樣的音樂可??！為什么瑪麗亞老師能走進七個原本排斥她的孩子們的心中呢？首先，她“這樣的音樂課”真正體現(xiàn)了以音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩。我首先給學生介紹了《音樂之聲》的故事情節(jié)，從學生們專注的眼神中，我知道，他們已被故事情節(jié)深深吸引了。其中的插曲《哆來咪》《雪絨花》《孤獨的牧羊人》等十分著名。相信在這樣的教學氛圍中孩子們對于枯燥的樂理知識就不會感到無味了。孩子們都喜歡聽故事，如果用講故事的方法來引導(dǎo)他們認識音符，那么效率肯定會高很多，所以在上課時我就用講故事的方法：“同學們，你們見過蝌蚪嗎？老師以前養(yǎng)過蝌蚪呢！?”講完故事后就在黑板上板書全音符，二分音符，四分音符等，如果就這樣教他們，他們肯定懶得記下來，所以我就按照音符的特征給他們?nèi)チ恕熬b號”二分音符：大頭、四分音符：黑頭、八分音符：蝌蚪等等，這樣以來孩子們的興趣高多了，而且都呵呵的笑起來了。所以上課我就編了幾個小小的動作來激起學生對音程了解的興趣：多：摸腳、來：摸腿、咪：摸膝蓋、發(fā)：摸腰、嗦：摸肩、啦：摸耳朵、西：摸頭、哆：站起來，然后通過活動來激起他們的興趣，我唱嗦，他們就必須馬上摸肩，誰出錯了誰就到講臺上來表演，這就讓他們充分理解了多來咪發(fā)嗦啦西哆是一個音比一個音高，像梯子樣爬上去的。舞蹈動作。兒童是天真活潑的，如果要他們坐在那里給他們講解一些枯燥無味兒的樂理知識，他們的興趣當然不高，所以在備課時我挖空心思來想象站在孩子們的角度來學習樂理知識，怎么樣使他們對樂理知識感興趣？通過思考我定下了三條途徑：影像資料。把教學中遇到的困惑、成功的經(jīng)驗，及時記錄下來，為以后的教學提供借鑒，使自己的教學水平日益提高。改進辦法：加強態(tài)度教育，愛上美術(shù)學科；加強自己的語言組織能力；留給學生充裕的時間和空間去完成繪畫任務(wù)。由于時間關(guān)系，很多學生到下課了作品還沒完。課件跟隨教學步驟，學生基本有了印象，絕大多數(shù)學生能認識到漸變知識，感受到漸變的魅力，也能掌握3種漸變的方法。使每個學生都有事兒干。讓學生們能夠找出漸變規(guī)律和感受到漸變的魅力）二方法講述——（1，逐漸加水2，逐漸添加顏色分量3，逐漸添加白色顏料）三學生初次嘗試，小組合作——（事先準備好的簡單圖案紙，發(fā)給學生進行初步嘗試，3分鐘時間。開學的第一次美術(shù)課，學生的工具準備得不是很充分。由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。明度推移將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進行排列組合的一種漸變形式。2．骨格漸變——漸變位置、距離、方向。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸，以及工藝上的特殊處理，使編鐘達到了令人贊嘆的音響效果。全套鐘架由245個構(gòu)件組成，可以拆卸，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，歷經(jīng)兩千多年，出土時依然矗立如故，讓人贊嘆不已。凡有機會耳聞目睹過的人，無不為此千古絕響驚嘆叫絕，贊譽它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶，世界音樂史之奇跡。六、教學資料 1978年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型國寶編鐘，隨著湖北省隨縣擂鼓墩曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘而再現(xiàn)人間，重放異彩。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒別、判斷。如：增添形的漸變構(gòu)成這一學習內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容為畫出形的漸次變化的黑白構(gòu)成圖案。四、教學選擇如受條件的限制，學生不能找到同樣的瓶子做“水瓶琴”，也可將活動一和活動二合并，教師可利用一排自然課實驗用的試管，做一個小實驗，用做“水瓶琴”方法，將色彩漸變的過程直觀地展示給學生。制作時首先要剪出或做出漸次變化的形體，然后再采用形體位置的逐漸推移的方法組合成立體造型。欣賞后根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計一個方案，可用草圖的形式表現(xiàn)出來?；顒尤盒蕾p導(dǎo)入——設(shè)計方案——制作完成——欣賞評述在優(yōu)美的音樂旋律中欣賞利用漸變原理制作的立體構(gòu)成作品，感受美術(shù)作品中的韻律美。欣賞生活中、美術(shù)作品中的色彩漸變，充分感受它給畫面所帶來的光感、起伏感、韻律感。接著對學生進行嘗試調(diào)色涂色的小訓練，訓練中應(yīng)針對作業(yè)中存在的問題進行分析解決。教師將每組漸變次序打亂，讓學生按漸變規(guī)律重新排列?；顒佣簭?fù)習導(dǎo)入——卡片游戲——嘗試繪制——討論分析——欣賞作品——完成作業(yè)回顧上節(jié)課做的“水瓶琴”中色彩的變化規(guī)律，讓學生了解色彩漸變這一裝飾色彩知識。最后，學生可用水瓶琴敲擊自己熟悉的簡單音樂，或即興隨意表演。在實踐操作時可以采用兩人合作的方式，讓學生嘗試，反復(fù)調(diào)整水位實踐操作，直到能敲出音高的漸次變化。了解了編鐘發(fā)出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，讓學生敲一敲。再出示演奏這段音樂的樂器——編鐘。教學過程可做以下安排：活動一：欣賞感受——探究質(zhì)疑——實踐操作——敲奏游戲 課前要布置學生找好七個大小形狀相等的小瓶子，帶來備用。二、教學目標◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造