哆來咪教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](參考版)
2024-11-15 12:55本頁(yè)面
【正文】 （聽歌出教室）。（五）創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，自由討論并創(chuàng)編自己所在組的動(dòng)作。運(yùn)用模唱的方式學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》的后半段。并提問，你都聽到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞并出示歌詞。（出示道具，七個(gè)音符）介紹《哆來咪》歌曲的背景。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鋼琴，頭飾三、教學(xué)過程：（一）師生問好歌（二）發(fā)聲練習(xí)（三）新課教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來比一比，看誰的耳朵最靈敏，我給大家?guī)砹艘恍┡笥?，他們躲在我的歌曲里，?qǐng)同學(xué)們聽一聽，歌曲唱到了哪些我們熟悉的朋友？播放《哆來咪》的后半段。演唱歌曲《哆來咪》，了解do,re,mi,fa,sol,la,ti七個(gè)音階的變化。（三）拓展欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》（四）總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課后更加喜歡音樂，期望我們也能用七個(gè)音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂。（師問amp。，跟著哼唱；講解“反復(fù)記號(hào)”；進(jìn)行教唱。而是我們剛開始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，是從哪幾個(gè)數(shù)字學(xué)起的呢？（…）學(xué)英語的時(shí)候呢？（…）那么學(xué)音樂呢？（do re mi fa so la ti）今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《哆來咪》（二）新課教授，介紹創(chuàng)作背景。：提示學(xué)生注意傾聽，認(rèn)真模仿，準(zhǔn)確歌唱其中的變化音級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生伴隨歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)重：通過視頻感受歌曲音樂特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：：了解美國(guó)影片《音樂之聲》，欣賞學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生平日里偏向于語數(shù)外學(xué)科，在學(xué)習(xí)音樂缺乏了一定的主動(dòng)性，積極性。我們的學(xué)生需要的不正是這樣的音樂課堂嗎？第三篇：哆來咪英文歌詞《Do Re Mi》英文歌詞Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太陽 Me, a name I call myself Far, a long長(zhǎng) long way路 to run跑 Sew, a needle針 pulling穿過 thread線 La, a note that follow跟著 , a drink飲料 with jam果醬 and will bring帶 us back to “Doe”oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.第四篇：哆來咪教案《哆來咪》教案教材分析：《哆來咪》選自美國(guó)電影《音樂之聲》，它的旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，充滿了童真與歡樂。精彩的畫面、動(dòng)聽的音樂，深深吸引住了學(xué)生的眼球，教室里鴉雀無聲，那可是從未有過的的呀――孩子們多么希望也能上這樣的音樂可??！為什么瑪麗亞老師能走進(jìn)七個(gè)原本排斥她的孩子們的心中呢？首先，她“這樣的音樂課”真正體現(xiàn)了以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩。我首先給學(xué)生介紹了《音樂之聲》的故事情節(jié)，從學(xué)生們專注的眼神中，我知道，他們已被故事情節(jié)深深吸引了。其中的插曲《哆來咪》《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。相信在這樣的教學(xué)氛圍中孩子們對(duì)于枯燥的樂理知識(shí)就不會(huì)感到無味了。孩子們都喜歡聽故事，如果用講故事的方法來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)音符，那么效率肯定會(huì)高很多，所以在上課時(shí)我就用講故事的方法：“同學(xué)們，你們見過蝌蚪嗎？老師以前養(yǎng)過蝌蚪呢！?”講完故事后就在黑板上板書全音符，二分音符，四分音符等，如果就這樣教他們，他們肯定懶得記下來，所以我就按照音符的特征給他們?nèi)チ恕熬b號(hào)”二分音符：大頭、四分音符：黑頭、八分音符：蝌蚪等等，這樣以來孩子們的興趣高多了，而且都呵呵的笑起來了。所以上課我就編了幾個(gè)小小的動(dòng)作來激起學(xué)生對(duì)音程了解的興趣：多：摸腳、來：摸腿、咪：摸膝蓋、發(fā)：摸腰、嗦：摸肩、啦：摸耳朵、西：摸頭、哆：站起來，然后通過活動(dòng)來激起他們的興趣，我唱嗦，他們就必須馬上摸肩，誰出錯(cuò)了誰就到講臺(tái)上來表演，這就讓他們充分理解了多來咪發(fā)嗦啦西哆是一個(gè)音比一個(gè)音高，像梯子樣爬上去的。舞蹈動(dòng)作。兒童是天真活潑的，如果要他們坐在那里給他們講解一些枯燥無味兒的樂理知識(shí)，他們的興趣當(dāng)然不高，所以在備課時(shí)我挖空心思來想象站在孩子們的角度來學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，怎么樣使他們對(duì)樂理知識(shí)感興趣？通過思考我定下了三條途徑：影像資料。把教學(xué)中遇到的困惑、成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄下來，為以后的教學(xué)提供借鑒，使自己的教學(xué)水平日益提高。改進(jìn)辦法：加強(qiáng)態(tài)度教育，愛上美術(shù)學(xué)科；加強(qiáng)自己的語言組織能力；留給學(xué)生充裕的時(shí)間和空間去完成繪畫任務(wù)。由于時(shí)間關(guān)系，很多學(xué)生到下課了作品還沒完。課件跟隨教學(xué)步驟，學(xué)生基本有了印象，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到漸變知識(shí)，感受到漸變的魅力，也能掌握3種漸變的方法。使每個(gè)學(xué)生都有事兒干。讓學(xué)生們能夠找出漸變規(guī)律和感受到漸變的魅力）二方法講述——（1，逐漸加水2，逐漸添加顏色分量3，逐漸添加白色顏料）三學(xué)生初次嘗試，小組合作——（事先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單圖案紙，發(fā)給學(xué)生進(jìn)行初步嘗試，3分鐘時(shí)間。開學(xué)的第一次美術(shù)課，學(xué)生的工具準(zhǔn)備得不是很充分。由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點(diǎn)、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。明度推移將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進(jìn)行排列組合的一種漸變形式。2．骨格漸變——漸變位置、距離、方向。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸，以及工藝上的特殊處理，使編鐘達(dá)到了令人贊嘆的音響效果。全套鐘架由245個(gè)構(gòu)件組成，可以拆卸，設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，歷經(jīng)兩千多年，出土?xí)r依然矗立如故，讓人贊嘆不已。凡有機(jī)會(huì)耳聞目睹過的人，無不為此千古絕響驚嘆叫絕，贊譽(yù)它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶，世界音樂史之奇跡。六、教學(xué)資料 1978年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型國(guó)寶編鐘，隨著湖北省隨縣擂
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