【正文】 總之，建立良好的師生關(guān)系，在師生之間形成親密、友好的感情雙向交流，這正是教育獲得成功的保證。第三，教育要公正地對(duì)待學(xué)生。其次，教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。愛生是人民教師的天職，是教師對(duì)學(xué)說進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)。愛生。教師也會(huì)有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤，但學(xué)生應(yīng)該通過正當(dāng)途徑誠懇地提出意見，決不允許嘲笑、諷刺、挖苦教師。其次，要求學(xué)生能夠尊重教師的人格和尊嚴(yán)。建立良好的“尊師愛生”關(guān)系是師生的要求，也是師生的責(zé)任。五、建立良好的“尊師愛生”關(guān)系“尊師愛生”是社會(huì)主義新型師生關(guān)系的基本特征。通過這種交流，師生之間可以建立起友好、理解、親近、依戀的心理關(guān)系，形成有利于教育活動(dòng)的心理環(huán)境。師生之間的人際關(guān)系更多的是一種心理關(guān)系的體現(xiàn)。之所以把其作為“主要關(guān)系”，并不在于其關(guān)系的本身，而在于教育過程所產(chǎn)生的“效益”。師生間人際關(guān)系，是教育過程中最主要的一種關(guān)系。所以，師生之間良好工作關(guān)系的建立直接影響著教育的效率。這種活動(dòng)，既受叫司和學(xué)生主觀態(tài)度的影響，又要受各方面能力水平所制約。而該關(guān)系是由工作目的所決定的。如封建社會(huì)受等級(jí)制度所控制，師生的組織關(guān)系四一種宗法關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師必須服從；資本主義社會(huì)的教育，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性解放”，以“兒童為中心”，貶低和否定了教師的主導(dǎo)地位和作用；社會(huì)主義里學(xué)校師生關(guān)系是學(xué)校教育職能和教育過程規(guī)律反映，故而它既主張充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。教師是教育者，學(xué)生是受教育者，構(gòu)成了學(xué)校組織關(guān)系的基本內(nèi)容。師生間的組織關(guān)系和工作關(guān)系?？梢姡F(xiàn)代師生關(guān)系是一種尊師愛生、民主平等、團(tuán)結(jié)互助的新型人際關(guān)系；是一種久遠(yuǎn)的、使人終身留戀的美好的人際關(guān)系。師生的目標(biāo)也是一致的，教師為社會(huì)培養(yǎng)接班人而工作，學(xué)生成為合格的接班人而學(xué)習(xí)。師生關(guān)系是現(xiàn)代人際關(guān)系的重要組成部分。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，采取靈活有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生既滿腔熱情又嚴(yán)格要求的優(yōu)良教風(fēng)；學(xué)生認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、虛心求教的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，都有賴于良好師生關(guān)系的形成。良好的師生關(guān)系是優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。如果師生關(guān)系緊張，互不關(guān)心，雙邊活動(dòng)就難以進(jìn)行。叫司要達(dá)到教育培養(yǎng)學(xué)生的目的，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)積極的發(fā)展。只要教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自信心，向著好學(xué)生的方向去努力，最終就一定能成為一個(gè)好的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒有兩個(gè)完全一樣的孩子。有助于建立比較和諧的師生關(guān)系從而有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的合格人才。自古以來，如何看待學(xué)生，說法較多，把教師比作“園丁”、學(xué)生比作“花朵”的觀點(diǎn)最具合理性。而不喜歡餓教師是；經(jīng)常責(zé)罵學(xué)生，討厭學(xué)生，沒有同情心，上課拖時(shí)間，上完課就不理同學(xué)，教學(xué)方法枯燥無味，偏愛、不公正等。２．何看待老師。而這種觀念是封建社會(huì)形成，認(rèn)為學(xué)生與老師之間如父子關(guān)系一般，隨便可以打罵。所以，能否處理好師生關(guān)系就成為教育成敗的一個(gè)關(guān)鍵。第五篇：怎樣建立良好的師生關(guān)系怎樣建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系是教育過程中最基本的最重要的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系主要是靠教師來建立，正所謂:沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)向他們的教師敞開著。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師；學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。有些教師不學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)法，不從提高自己的教育教學(xué)水平上努力，而只是盲目地追求個(gè)人權(quán)威，他們?cè)诮逃虒W(xué)過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而一味要學(xué)生言聽計(jì)從。例如老師今天下午放學(xué)時(shí)布置了家庭作業(yè)說明天早晨檢查，結(jié)果到了第二天沒有檢查，這樣會(huì)使一些懶惰的學(xué)生產(chǎn)生不完成作業(yè)的念頭，也會(huì)使學(xué)生覺得老師是不守承諾的老師。那么老師在學(xué)生面前的承諾就要說到做到。在平時(shí)的生活中，老師的話就如圣旨，許多學(xué)生說一不二。對(duì)于學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的幫助，并且與學(xué)生多交流感受，有助于學(xué)生對(duì)于教師的信任。我們可以換個(gè)角度去考慮一下，如果我們對(duì)回答的好的同學(xué)提出表揚(yáng)并提出更高的要求，而對(duì)于回答不上來的同學(xué)給予鼓勵(lì)并試圖讓他們敢于說話，這樣不僅可以提高他們回答問題的積極性，而且有助于課堂氣氛的活躍。有許多教師在課堂上不茍言笑，總是一副很嚴(yán)肅的態(tài)度站在講臺(tái)上。但是怎樣去愛他們、怎樣教育他們是值得我們每個(gè)老師仔細(xì)思考的問題。教師與學(xué)生之間很容易建立感情，同時(shí)也很容易形成敵對(duì)的關(guān)系。教師與學(xué)生之間也是一樣的，只有教師充分信任學(xué)生，才有可能得到滿意的教育效果；只有學(xué)生充分信任教師，學(xué)生才會(huì)努力上進(jìn)，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生。（二）.信任學(xué)生，給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。由此可見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，讓學(xué)生健康、快樂成長的重要性了。有位教育家曾經(jīng)這樣說過；“一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好使次品，身體不好是廢品，心理、思想不健康是個(gè)危險(xiǎn)品。該生雖然學(xué)習(xí)成績不好，但其他的方面卻是比別人強(qiáng)的多。尤其是他喜歡幫助別的同學(xué)打掃衛(wèi)生。該生每天來到只是玩耍，但其人緣卻非常的好。例如，我班有一名學(xué)生叫王順榮，他在學(xué)習(xí)上可以說是一無是處，語文每次考試都是個(gè)各位數(shù)，幾乎連一兩個(gè)生字都不會(huì)寫；而數(shù)學(xué)也只是勉強(qiáng)能數(shù)過數(shù)字?！苯處煹难孕信e止都可能會(huì)對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，為此，我想從學(xué)生的成長來看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)里大力宣揚(yáng)，發(fā)揮其榜樣和和示范作用，有問題或者成績差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)幫助他們，促其發(fā)展。可以從以下幾方面關(guān)愛學(xué)生：（一）.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師受到學(xué)生的尊重，就會(huì)產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛學(xué)生和熱愛教育事業(yè)，更加自勵(lì)自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。社會(huì)主義社會(huì)的師生關(guān)系則是民主平等的新型的師生關(guān)系，尊師愛生是建立這種新型師生關(guān)系的基本要求。封建社會(huì)的師生關(guān)系是師道尊嚴(yán)，教師有絕對(duì)的權(quán)威，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲體罰，學(xué)生也必須絕對(duì)服從。教師只有在深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系 三．教師關(guān)愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基本要求?！逼浯危處熡忠钊肓私鈱W(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異等。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴(yán)于解剖自己，正確評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。具體來說，教師應(yīng)具備的修養(yǎng)是：有遠(yuǎn)大的理想和高尚的情操；公正廉明，平等相待；業(yè)務(wù)精熟，知識(shí)廣博；熱愛學(xué)生，真情投入；有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)修養(yǎng)；有高度的語言修養(yǎng)；有較強(qiáng)的組織能力；多才多藝，觀念緊跟時(shí)代發(fā)展?！笨梢姡處煹囊谎砸恍?，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。要建立良好的師生關(guān)系必須注意以下幾個(gè)方面：一．正確處理學(xué)生與教師間關(guān)系的能力教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。作為一名教師，要贏得學(xué)生的信任與熱愛，首要任務(wù)就是要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。為了國家的未來，民族的興旺，教師要把自己的一顆愛心奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，努力去培養(yǎng)學(xué)生。因此，要充分理解他們信任他們，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，信任也是一種非常重要的教育力量。學(xué)生無論怎樣不成熟，他首先是人，然后才是學(xué)生，因此教師必須極大地尊重和信任他們，尊重學(xué)生就要信任學(xué)生，尊重出于信任，應(yīng)該相信學(xué)生經(jīng)過教育是能夠進(jìn)步的。再次，教師要懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們，而不能以自己的心理取而代之。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，理解他們，幫助他們，取得他們信任，傾聽他們的呼聲。只有全面深入地了解學(xué)生、教育工作才能“對(duì)癥下藥”收到實(shí)效。又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他的苦惱和憂慮。要了解學(xué)生，首先，要力求全面深入。為此教師必須作出一番艱苦的努力。因此，不了解學(xué)生就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛，更談不上對(duì)他們進(jìn)行有的放矢的教育。那么，怎樣去關(guān)愛學(xué)生，贏得學(xué)生的愛戴呢?每個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情、。教師越是滿懷覺悟去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般人與人之間的愛有所不同。良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。比如，關(guān)心集體，助人為樂、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不怕困難等等。學(xué)生每天都生活在班集體里面，師生關(guān)系對(duì)他們性格的形成是一個(gè)很重要的因素。二、良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素。師生關(guān)系好對(duì)教師也是一種激勵(lì)，它會(huì)促使教師更加努力地工作，并從工作中體會(huì)到一種特殊的幸福和愉快。反之，假若師生關(guān)系不和，那么同樣的教育影響，學(xué)生往往不理不睬，沒有參與教育過程的積極性和主動(dòng)性。而這兩個(gè)積極性能否充分地調(diào)動(dòng)起來，在很大程度上又受到師生關(guān)系狀況的制約。教育過程是師生共同參與合作的過程。(四)鼓勵(lì)學(xué)生參與教育過程，吸收他們的正確意見。(二)尊重和信任學(xué)生。通過近期的頂崗實(shí)習(xí)使我對(duì)此有了一定的了解：良好的師生關(guān)系是促進(jìn)和保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素。如果一個(gè)教師雖然讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生，也就算不上一個(gè)好教師，如果教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名完善的教師。因此，師生關(guān)系已成為青少年學(xué)生生活中一種非常重要的人際關(guān)系。”“親師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點(diǎn)與現(xiàn)代教育觀念是一致的。愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求，并為他們提供必要的指導(dǎo)。作為教師既要面向全體學(xué)生，又要注意個(gè)體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，促使學(xué)生積極參與。在中國古代，孔子同他弟子的關(guān)系，是師生良好關(guān)系的楷模。教師應(yīng)該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)注。第二，教師要做到熱愛學(xué)生。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師，學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。所以教師對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)要理解、寬容，平等地善待他們。教師對(duì)他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因?yàn)檫@只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。在初中階段，學(xué)生開始踏入青春期，他們所犯的錯(cuò)誤比其他階段的學(xué)生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生開始遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里寄宿，自己照顧自己。有些教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、要求嚴(yán)格，不但不會(huì)讓學(xué)生感激，反而會(huì)惹來學(xué)生的記恨，家長的`指責(zé)，由此學(xué)生的行為被縱容，無法無天，對(duì)教師沒有基本的尊敬。（《x晨報(bào)》20xx年12月8日）。（人民網(wǎng)20xx年12月10日）。案例：，被曝授課教師沒有制止，而是堅(jiān)持繼續(xù)上課，以致一名學(xué)生死亡。教師不管、學(xué)生被毆、被辱甚至被弒的新聞時(shí)有發(fā)生，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)