【正文】 。只有公正地對待學生，教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量，給每個學生的道德心靈帶來有益的影響。嚴而有理、以理服人，嚴而有方、方法可行，嚴而有恒、貫徹始終。愛生，首先要尊重學生、信賴學生。這是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)。作為一名學生，應該懂得尊師是人類的美德。得到學生的尊重是教師的一種最大需要和滿足。尊師，首先要求學生能夠尊重教師的勞動?！白饚煇凵标P系不僅是提高教育教學質量的保證，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。所以，要創(chuàng)造條件，加深師生之間的了解、縮短師生之間心理上的距離，從而建立起真誠的師生關系。師生之間始終存在著思想、情感、興趣、愛好等心理活動的雙向交流。要形成良好的師生人際關系，教師就要真誠地關心、愛護、理解、鼓勵學生，以達到感情上的融洽。這種人際關系是通過教師和學生直接交往而建立起來的。師生間人際關系和心理關系。如教師的教育能力、教學水平、職業(yè)道德等，學生接受知識的能力、思維水平、個性心理特征等。當某一工作目的確定后，教師和學生便在其工作關系的維系下開始活動。師生之間工作關系，是由學校機構為完成一定的教育任務而形成的關系。教師與學生之間的組織關系在不同社會制度和教育思想指導下，其性質是不同的。師生間的組織關系是由學校的機構職能決定的，學校時候專門培養(yǎng)人的教育機構。四、師生關系的表現(xiàn)師生之間的關系表現(xiàn)形式是多方面，而且各種形式之間四互相制約、影響的。師生之間相互學習，相互尊重，教學相長，相互促進。雖然教師和學生在教育過程中的地位、任務和作用不同，但在政治上、人格上和真理面前是平等的?？梢?，沒有良好的師生關系，就沒有良好的教風和學風。良好的教風和學風具體表現(xiàn)雜教育過程中的各個環(huán)節(jié)和各個方面。因此，良好的師生關系是溝通師生感情的橋梁，是保證教育活動的順利進行的重要條件。良好的師生關系能使師生親密合作，是調動教與學雙方積極性的一種內(nèi)驅力。三、師生關系的意義良好的師生關系是順利施教的重要條件。教師要尊重學生的自尊心，自尊之心人皆有之，學生也是如此。二、打開心靈的鑰匙尊重與信任，在這點上教師要做到尊重學生的人格。因為它體現(xiàn)了教師的主導作用，又體現(xiàn)了學生的主體地位。３．教師如何看待學生，教師如何看學生實際是教師的人才觀、學生觀、人性觀的問題。小學生喜歡的教師是：像媽媽一樣關心、愛護學生，態(tài)度親切、溫和,不愛發(fā)脾氣,知識淵博,什么都懂,會講故事,愛跟學生一起玩，辦事公平，不偏愛哪個學生的老師；不隨意拖堂，不用主課代替副課，謙虛好學、實事求是，不愛向家長告狀，說話算數(shù)的老師。但是當今社會，如果還存在這種觀念，師生之間怎能和諧融洽呢？又怎能接受教育呢？社會在進步，人的思想概念也要進步，作為現(xiàn)代教師更應該進步，應樹立社會主義的教育觀念，改善師生之間的關系。一、教師的師生觀１．如父子嗎？許多教師都存在著“師徒如父子”的錯誤教育觀念。師生關系好壞直接影響教育的效果。只要教師能加強自身修養(yǎng)，不斷學習，以真心、寬容心、公平心去對待學生，按學校的制度來進行教育教學活動，只要建立了良好的師生關系，師生之間的心理距離拉近了，開展教學工作便會如魚得水，游刃有余?？傊?，教師是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。因此，教師應該尊重學生，平等與學生相處，教育教學中發(fā)揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關系推向和藹。他們還任意懲處學生，使學生受到心理壓抑卻不敢發(fā)表意見，這種獨斷專行的教師作風是造成最壞的師生關系的主要原因。教師的民主作風對生關系的影響極大。所以，作為老師一定要在學生面前做一個守信之人，只有這樣，學生才會信任你。如果光說不做，就會使學生對老師失去信心。老師說什么就做什么。其次就是教師要言而有信、說一不二。在課后教師應當與學生多交流。當學生回答完問題之后，一句坐下就打發(fā)了學生，這樣的舉動對于學生的積極性是一個不小的打擊。作為一名教師，我們可以注意一下我們在課堂上的一些細節(jié)。我們老師要想得到學生的尊重與信任，就要先去愛我們的學生，尊重他們信任他們。教育是一個相互尊重相互信任的過程。信任是人與人之間互相交往的前提條件，只有在互相信任的基礎之上才能換來心與心之間的交流。有不少教育實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。其次，當教師發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點之后，還應千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生的斗志，鼓足前進的勇氣?！爆F(xiàn)在一次又一次地用血的事實證明這句話的真理性。我們在學校里不能只注重學生的學習成績，還應當注重學生的心理健康，讓學生在學習的過程中健康、快樂的成長，只有這樣在將來才能成為一名對社會有用的人。在班級里或校園里看到果皮紙屑都能夠主動彎腰去拾起來，愛班、愛校如家。他平時總是樂于助人，并且打掃衛(wèi)生積極，班里有什么活動都愛參加。并不是說他的智力有多大的問題，而是由于從小的家庭環(huán)境所致；父母常年在外打工，一年回家的次數(shù)少之又少，家中幾乎是沒有人管，導致其從一年級開始就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，久而久之就不在學習。首先要善于從學生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)“閃光點”。美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“關鍵的一句話有時會影響人得一生。而學生受到教師的關懷愛護，又會更加尊重和熱愛教師并聽從教師的教誨。尊師和愛生是密不可分、互相聯(lián)系又互相促進的。一個班，關起門來就是一個大家庭。資本主義社會中，人與人之關的關系是金錢關系，師生關系也受到這種金錢關系的污染影響。師生關系是社會制度和人際關系在學校生活中的具體體現(xiàn)。教師既要理解學生，將心比心，關懷備至，又要對他們循循善誘，嚴格要求。正如19世紀德國的教育家第斯多惠所說：“只有當他自己致力于他自己的教育和教養(yǎng)時，他才能實在地培養(yǎng)和教育別人。教師的自我了解是自我教育的依據(jù)，了解學生則是對學生因材施教的依據(jù)。教師只有努力加強自身的修養(yǎng)，才會贏得學生的尊敬。所以，教師應不斷提高自身的修養(yǎng)，嚴于律己，品德高尚，博學多才，積極進取，通過自己良好的思想、個性、才能、情感、意志去影響學生，塑造學生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。那么，怎樣建立良好的師生關系呢？良好的師生關系要靠師生雙方共同努力才能建立，教師在其中是起主導作用的?！坝H其師則信其道”。第四篇：建立良好師生關系論文談建立良好師生關系作者 ：李玉花 單位：丹東希望學校 郵編：801709 古人言:“為學莫重于尊師”，尊師重教是中華民族的美德，尊師一直都是處于非常重要的地位，這種美德一直延續(xù)至改革開放前?？傊瑳]有愛就沒有教育。一生中不犯錯誤的人是不存在的，尤其是在人生觀和道德面貌迅速形成的中學時代，犯這樣或那樣的錯誤是可能性更大。只有這樣，教師對學生的了解才會是深刻的全面的。其次，教師要努力使自己成為學生的知心朋友?？傊粋€教師只有想方設法了解學生的一切，才能打開學生心靈的大門，找到適合學生個性特點的教育途徑方法，使師愛發(fā)揮出更大的作用。既要了解學生本身的過去和現(xiàn)在，又要了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，既要了解學生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長。學生是教師工作的對象，不了解學生，教師就失去了做好教育工作的前提，教師只有全面地了解學生的學生、生活、思想、健康等情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地教育學生，取得好的教育效果。而了解學生絕非一件容易的事。從表面上看，學生之間似乎差別為大，實際上，每個學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。良好的師生關系就能夠迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師某種單純的個人需要，而是來源于他們對于教育對象的正確認識。三、關愛學生是處理師生關系的最基本的要求。這些特點經(jīng)過不斷的強化，就會被逐漸地固定下來，形成一種比較穩(wěn)定的傾向，成為學生性格的一部分。如果師生關系好，學生就會心情舒暢，情緒樂觀，積極向上，感到生活是一種樂趣，從而對人，對已，對周圍環(huán)境都有一種積極的態(tài)度。建立良好的師生關系有助于學生形成比較完善的性格。反之，教師就會感到不愉快，從而影響其積極性的發(fā)揮。同樣，師生關系好壞對教師工作也有影響。對于學生來說，凡是和自己關系、感情深的教師所給予的教育影響，即使是最嚴厲的批評，他們也認為是老師對自己的關心和愛護，因而能愉快地接受。因此，它的順利進行，不僅取決于教師，也取決于學生，是以二者的積極性為前提的。一、良好的師生關系是促進和保證教育過程順利進行的前提。(三)善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。要建立良好的師生關系，就必須做到：(一)關心和了解學生?！笨梢姡瑹釔蹖W生是教師工作必不可少的一項必要條件，一往情深地熱愛學生是所有優(yōu)秀教師的共同品質。建立良好師生關系心得體會6俄國著名的文學家、教育家托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好老師?？傊?，