【正文】 她覺得今天晚 上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味?！昂昧?，不 開玩笑了”小伙子搓了搓手，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。“哥——”快嘴 的姑娘拉長(zhǎng)了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下 去，轉(zhuǎn)頭對(duì)著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰(shuí)都瞎逗。”一只大手，滿是油污，伸到陳靜 面前?！岸嗌馘X？”陳靜打心里希望這小伙子多收她點(diǎn)兒錢?！闭f(shuō) 得陳靜怪難為情的?！标愳o心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑： “太麻煩你們了。”跟在陳靜后面的姑娘說(shuō)話象是放機(jī)槍。”年輕人笑了：“我說(shuō)有人嘛，還能騙 您？”他狡黠地眨了眨細(xì)長(zhǎng)的眼睛?！蹦贻p人站起身，手里 拿著把改錐。一個(gè)年輕人正蹲在桌邊翻看什么。小屋里走出一位二十來(lái)歲的姑娘，沖著陳靜喊： “同志，來(lái)吧！”“哎呀，真是車鋪！”陳靜覺得周圍一下子亮了起來(lái)，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了。便道上，果然有 間小屋還亮著燈。十一點(diǎn)了，哪家的車鋪這時(shí)候還有人？她 心里咒那小伙子：“騙人！叫你今晚做個(gè)噩夢(mèng)。“這樣吧，胡同口外左邊，有個(gè)車鋪，這會(huì)兒可能還有人，你去看看吧！”小伙子在她身后跨上車子，邊說(shuō)邊飛 快地騎跑了。陳靜心里又是一片黑暗。”她吶吶著，低著頭，心里升起一線希望的光?！笆擒囎訅牧税桑俊币浑p似笑非笑的細(xì)長(zhǎng)眼睛望著她。“啊，沒。咦！騎車的小伙子又回來(lái)了?！鞍?！這倒霉的自行車！”她從心底發(fā)出一聲無(wú)可奈何 的喟嘆?！标愳o想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。寫一篇能展示青春的文章，要求文中運(yùn)用一波三折的寫法。青春的沖動(dòng)不需瞻前顧后，只要 心中堅(jiān)信“幸福就在不遠(yuǎn)處”，向前沖！就會(huì)到達(dá)人生的顛峰。這一連串的“誤會(huì)”，就把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得跌 宕生姿，一波三折。修好車子，小伙子要“5 元錢”，陳靜以為是“敲詐”。陳靜以為 他是流氓，要加害自己。這是通過(guò)偶然反映必然性的一種構(gòu)思方法。這種先設(shè)置縣念，然后逐層推進(jìn)、釋疑，這種構(gòu)思法，既可以使文章顯 得緊湊，又可以提高閱讀興趣?？衫婊ü媚镉质钦l(shuí)；她在哪兒？后來(lái)又通過(guò)梨花妹妹的解釋，才知道茅屋的真正主人是解 放軍同志。《驛駱梨花》采用了懸念法。懸念就是設(shè)置懸而未決的矛盾，引起讀者的關(guān)注。寫法指導(dǎo)： 如何使自己的文章“不平”，使所敘故事“一波三折”呢？辦法很多，如“巧合 法”、“誤會(huì)法”、“懸念法”、“曲直法”、“張馳法”、“虛實(shí)法”、“開會(huì)法”、“烘托法”等，其中“懸念法”和“誤會(huì)法”值得同學(xué)們借鑒。就在這時(shí)，出人意料的結(jié)局出現(xiàn)了老大爺一把從中年人手中搶 過(guò)魚，遞給小男孩。中年人憤憤地說(shuō)： “老頭兒，你……”老大爺白了他一眼，對(duì)小男孩說(shuō)： “孩子，記住，大爺姓李（理）不姓錢！” ，收集：（形式：學(xué)生討論后交流）教師歸納總結(jié)：這篇記事的文章將“賣鯉魚”這個(gè)中心事件寫得一波三折，作者 先運(yùn)用“懸念法”要看看老大爺剩下的最后一條魚究竟誰(shuí)能買到。老大爺一把從中年人手中搶過(guò)魚，遞給小男孩。這點(diǎn)兒錢是全 班同學(xué)湊的，求您把魚賣給我吧！”小男孩懇求道。“給你 10 塊錢，我買了！”中年人邊說(shuō)邊拿魚?！拔疫@兒正好有 9 塊錢，我買了！”一個(gè)稚嫩的童音帶著嘶啞。“幾斤呀？”中年人又問(wèn)?！斑@魚多少錢一斤？”中年人問(wèn)。此時(shí)，也僅剩下兩個(gè)人要買魚了：小男孩和那個(gè)中年人。而那個(gè)中年人卻并不著急，一副悠閑自得的樣子，對(duì)那擁擠的人群顯出鄙 夷的神色。在人群的最外邊，有一個(gè)手 拿一把零錢的小男孩和一個(gè)紳士模樣的中年人。今天賣鯉魚的人買賣可真紅火！買魚的人多，賣魚的人少。因?yàn)轳R上就要過(guò)春節(jié)了，所以今天 買東西的人特別多。然而有一件小事卻改變了我的看法。生 3:。三、“青春隨想”第二站——訴說(shuō)青春的心愿: 生 1:。課前準(zhǔn)備: :收集古今中外名人青春時(shí)期的故事:打印《 寒假中的一件事 》 《醉人的春夜》范文各 60份 課時(shí)建議:1—— 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 :一、活動(dòng)導(dǎo)入 :二、“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事: 請(qǐng)部分學(xué)生代表精彩講述課前搜集到的名人故事,其他同學(xué)靜聽。呵,你這醉人的春夜!作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)(學(xué)案 跌宕起伏,不失嚴(yán)謹(jǐn)—— 學(xué)習(xí)作文中一波三折的寫法 訓(xùn)練目標(biāo) : 讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作文中一波三折的寫法。她覺得今天晚 上的路燈格外地亮,亮得耀眼?！昂昧?不 開玩笑了”小伙子搓了搓手,咧開嘴笑著,露出一排潔白整齊的牙齒。“哥——”快嘴 的姑娘拉長(zhǎng)了聲音叫著,“這么晚了,你還開玩笑!”她嬌嗔地把那只油污的手打下 去,轉(zhuǎn)頭對(duì)著陳靜:“同志,您別多心,他就這樣,跟誰(shuí)都瞎逗。”一只大手,滿是油污,伸到陳靜 面前?！岸嗌馘X?” 陳靜打心里希望這小伙子多收她點(diǎn)兒錢?！闭f(shuō) 得陳靜怪難為情的?！?陳靜心里想著, 感激地沖著那姑娘笑了笑:“太麻煩你們了。”跟在陳靜后面的姑娘說(shuō)話象是放機(jī)槍?！蹦贻p人笑了:“我說(shuō)有人嘛,還能騙 您?”他狡黠地眨了眨細(xì)長(zhǎng)的眼睛?！蹦贻p人站起身,手里 拿著把改錐。一個(gè)年輕人正蹲在桌邊翻看什么。小屋里走出一位二十來(lái)歲的姑娘,沖著陳靜喊:“同志,來(lái)吧!” “哎呀,真是車鋪!”陳靜覺得周圍一下子亮了起來(lái),沮喪、恐懼, 一股腦兒沒了。便道上,果然有 間小屋還亮著燈。十一點(diǎn)了,哪家的車鋪這時(shí)候還有人?她 心里咒那小伙子:“騙人!叫你今晚做個(gè)噩夢(mèng)?！斑@樣吧, 胡同口外左邊, 有個(gè)車鋪,這會(huì)兒可能還有人,你去看看吧!”小伙子在她身后跨上車子,邊說(shuō)邊飛 快地騎跑了?！?陳靜心里又是一片黑暗?！彼齾葏戎?低著頭,心里升起一線希望的光。“是車子壞了吧?” 一雙似笑非笑的細(xì)長(zhǎng)眼睛望著她。“啊,沒。咦!騎車的小伙子又回來(lái)了?！鞍?這倒霉的自行車!”她從心底發(fā)出一聲無(wú)可奈何 的喟嘆?！标愳o想著,抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。寫一篇能展示青春的文章,要求文中運(yùn)用一波三折的寫法。青春的沖動(dòng)不需瞻前顧后,只要 心中堅(jiān)信“幸福就在不遠(yuǎn)處” ,向前沖!就會(huì)到達(dá)人生的顛峰。這一連串的“誤會(huì)”,就把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得跌 宕生姿,一波三折。修好車子,小伙子要“5元錢”,陳靜以為是“敲詐”。陳靜以為 他是流氓,要加害自己。這是通過(guò)偶然反映必然性的一種構(gòu)思方法。這種先設(shè)置縣念,然后逐層推進(jìn)、釋疑,這種構(gòu)思法,既可以使文章顯 得緊湊,又可以提高閱讀興趣。她在哪兒?后來(lái)又通過(guò)梨花妹妹的解釋,才知道茅屋的真正主人是解 放軍同志。課文開始寫 “我”和老余到何處投宿?茅屋的主人是誰(shuí)?從瑤族老人口中得知是梨花姑娘。巧設(shè)懸念, 能使文章曲折生動(dòng),起伏跌宕,引人入勝。先說(shuō)“ 懸念法 ”。這不僅使情節(jié)一波三折,而且通過(guò)最后出人意料又在情理之中的 結(jié)局突現(xiàn)了文章的主旨,文章最后由老大爺那句擲地有聲的話語(yǔ):“孩子,記住,大 爺姓李(理不姓錢!”將老大爺?shù)母哔F人格充分表現(xiàn)出來(lái)。然后又抓住小男孩 的心理和語(yǔ)言的描寫,由希望“正好有 9元錢”到失望——中年人給 10元,小男孩 說(shuō)出買鯉魚是為給老師治病,似乎又有希望,可中年人緊接著又拿出 20元硬要拿魚, 小男孩又一次失望了。小男孩激動(dòng)地說(shuō):“ 老大爺, 謝…… 謝謝!”邊說(shuō)邊把手里的一把零錢遞給老大爺,老大爺用粗大的手把小男孩的手擋了 回去。中年人不耐煩了,嚷道:“ 20塊, 20塊錢總夠了吧?你們老師有毛病也用不著你 們管!”邊說(shuō)邊扔錢,伸手去拿魚?！按鬆?俺們劉老師得了種怪病,聽說(shuō)只有吃鯉魚才能把病治好?！袄蠌?怎么還在這兒呢?你那寶貝兒子吵著要吃鯉魚呢!”從旁邊走過(guò)一個(gè)人來(lái) 對(duì)中年人說(shuō)?！?3斤!”大爺答道?！?3塊錢!”老大爺答道。兩人幾乎同時(shí)遞出錢又同時(shí)說(shuō)了一 句:“我買魚!”面對(duì)這種情景,我有了興致,想看看究竟誰(shuí)能買到這條魚。那位老大爺?shù)纳庹娌诲e(cuò),才一會(huì)兒,他那滿滿的兩筐魚就剩下一條了?？葱∧泻⒌臉幼雍苁侵?卻又苦于 擠不進(jìn)去。許多人都圍著一位老大爺轉(zhuǎn)。我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)到了賣鯉魚的地方。農(nóng)歷十二月二十八這一天,我在集市上閑逛。??四.“青春隨想”第三站抒寫青春的顏色(在文中運(yùn)用一波三折的寫法 : 什么是一波三折的寫法?(比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折 ,獲得寫法啟示: 先請(qǐng)同學(xué)們看篇例文:(教師分發(fā)課前打印好的范文給學(xué)生,人手一份 寒假中的一件事從前,我總認(rèn)為, “有錢能使鬼推磨”。生 3:我的心愿是珍惜美好時(shí)光, 出色完成學(xué)業(yè)。三、“青春隨想”第二站——訴說(shuō)青春的心愿: 師:同學(xué)們,偉大的人是平凡的事造就的,他們只是用他們生命的大部分時(shí)間做了 普通人不愿去做的極其平凡的事,而且能堅(jiān)持一輩子的堅(jiān)持!同學(xué)們正站在青 春的舞臺(tái)中央,相信大家有很多青春的心愿要對(duì)自己說(shuō),對(duì)他人說(shuō),來(lái),跟我們說(shuō)說(shuō) 吧!生 1:我的心愿是活出自己的風(fēng)采,在青春的