教師如何營造良好的課堂氛圍(參考版)
2024-11-15 04:44本頁面
【正文】 ”教師對學生的充分信任，堅信每個孩子都是好孩子，堅信每個孩子都能行，是教師關(guān)愛一切學生的基石。師生間和諧良好的人際關(guān)系，直接影響著課堂學習的氛圍，進而影響著課堂學習的效果。人們常說“顧客是上帝”，試想：沒有學生，又何來教師？學生又何嘗不是教師的“上帝”？有了這層認識，教師在教學中就會從真正意義上蹲下身去，變課堂教學的“領(lǐng)導者”、“權(quán)威者”為學生學習的指導者、行為的榜樣者、情緒的疏導者、心靈的引導者，和學生真正成為朋友，減輕課堂高壓，減輕學生的心理壓力，讓學生感受到自己的真誠和善意，從而建立對教師的信任，營造出輕松愉快的學習氛圍，使學生真正融入到課堂學習中，促進對知識的接納、融匯、貫通，促進知識的吸收內(nèi)化，實現(xiàn)課堂高效。教師熟練的教學技能、高超的教學機智、高尚的人格魅力，能促使教師靈動的處理課堂教學中的各種新生成的狀況，保持平衡的教學心態(tài)，飽滿的教學熱情，保持教學過程的平衡連貫，充分調(diào)動學生的參與意識，牢牢吸引學生的注意力，讓學生永保對課堂學習的興趣，與教師保持溝通，減少課堂學習中的“聽眾”、“旁觀者”，消除課堂問題行為，從而創(chuàng)造最佳課堂學習氛圍，切實實現(xiàn)師生互動，提高課堂學習實效。，實現(xiàn)師生互動，穩(wěn)定學生學習興趣。從而造成學習越來越差。教師期待對學生的影響是一個師生互動的影響。一個優(yōu)秀的教師應關(guān)注學生心理健康，引導學生正確認識這些現(xiàn)象，樹立理想，克服困難，端正學習態(tài)度，認真學習每一門學科知識。，引導學生樹立理想，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學科學習興趣。那么，如何才能營造良好的課堂學習氛圍呢？首先，要培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生課堂參與。課堂學習氛圍作為學生課堂學習的重要心理環(huán)境，對教師的“引”和學生的“學”都起著舉足輕重的作用。【參考文獻】【1】 《如何營造良好的課堂氣氛》[J].中國教學資源網(wǎng)，20100108.【2】 《如何營造良好的課堂氛圍》[J].語文教學通訊，2008年3B.第五篇：營造良好的課堂學習氛圍營造良好的課堂學習氛圍高縣四烈中學：李遠芬教師，肩負著教書育人的重責，課堂是教師實現(xiàn)教書育人的主要陣地?？偠灾?，教師在教學中要樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、鼓勵學生，創(chuàng)造輕松濃郁的課堂氣氛，讓學生積極參與學習活動。學生只有在懸念下產(chǎn)生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，才能自覺地去思考，分析問題和解決問題。因此，教師務必改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，從而建立活躍的課堂氣氛，充分讓學生做學習的主人。讓學生看動作猜詞語，看口型猜字母，講故事猜謎語等。游戲要求學生能正確讀出桌上的識字材料，這個游戲檢查了學生的課外識字情況，又讓學生感受到學習的樂趣。”②逛超市?！迸c其他學生的卡片對上了就說：“我是你的好朋友。教師用卡片做成相對的正、反義詞；漢字組合或拼音的生母與韻母等，讓學生拿著其中一張去找另一張。如果在教學中我們經(jīng)常采用以下的幾種游戲。游戲也能改變以往學生被動接受式的學習，教師不是采取說教去教育學生，學生也不用死記硬背來學習，可以通過游戲去發(fā)揮學生的主體參與能力，這樣學生就能在游戲過程中受到啟發(fā)，通過親身體驗，寓教于樂，從而讓教育的知識性和娛樂性達到完美結(jié)合。所以，學與樂是不可分離的。小學生性格貪玩、好玩，對游戲有著很強烈的興趣。鼓勵的眼光，多夸獎孩子們，如：“好極了”，“你真棒”等等，還可以用小紅花、作業(yè)本等物品獎勵學生。教師只要放下嚴厲的目光、呵責，多鼓勵和表揚學生，去發(fā)現(xiàn)學生學習的閃光點，給予學生學習的自信心。教育家王陽明曾經(jīng)說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。因為微笑是人際交流中的一種最好的方式，微笑會讓學生對教師沒有恐懼感，課堂氣氛和諧。因此，教師要用和諧、自然的教態(tài)去面向?qū)W生，及時調(diào)整好你的精神面貌和良好心態(tài)。要想更好的理解教師教態(tài)藝術(shù)、運用教態(tài)藝術(shù)，我們務必須對教態(tài)藝術(shù)有個明確的定義，因此，教師的教態(tài)有著先入為主的作用?，F(xiàn)將自己的教學經(jīng)驗說說一下在營造良好的課堂氛圍獲得膚淺的認識與見解?！迸d趣乃最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，會引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素，一旦學生的興趣激發(fā)出來，教學就會取得事半功倍之功效?！娟P(guān)鍵詞】課堂氣氛 互動活動 小學語文 開展游戲 教態(tài) 教育情境 創(chuàng)設(shè)懸念營造輕松、和諧的課堂氛圍，能激發(fā)學生興趣，提高語文教學效力，為教師順利進行語文教學創(chuàng)造積極的條件
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