【正文】 精品論文 參考文獻?！坝H 其師，信其道?？傊?，教師在教學中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁 的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。（2）激發(fā)需要的火花，不斷激起認知內(nèi)驅(qū)力?？刹捎茫壕氛撐?參考文獻（1）展示知識魅力，激發(fā)探究興趣。教學不僅要讓學生掌握知識的結(jié)論，更要理解知識發(fā)生和發(fā)展的過程。這樣可以讓不同層次的學生都體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂于學習的最佳心理狀態(tài)。在教學中，教師要注意讓不同層次的學生都有成功的機會和不同的收獲，既提出共同要求，也提出個別要求。教師親切的教態(tài)、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態(tài)。微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學生的心靈。當學生處于最佳心理狀態(tài)時，學習情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。二、營造良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮學生的主體作用學生既是教學的對象，又是學習的主體。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關(guān)懷和幫助每個學生，充分尊重他們，精品論文 參考文獻 信任他們。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。此外，還要善于發(fā)揮教學機智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。教師一旦走上講臺，就要心無雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調(diào)動學生的學習熱情，用教學藝術(shù)去煥發(fā)學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等體態(tài)語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數(shù)學知識高尚的情趣。課前準備充分，是教師形成教學最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎(chǔ)。教師教學的心態(tài)，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學時最佳的心理狀態(tài)，首先，課前準備要充分。教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過程中，起著主導(dǎo)性的作用。新課標要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā) 學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。新課標強 調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引 導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設(shè)身處地 為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納 性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束 地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。因此，新課標強調(diào)學生要在 愉快中學習。良好的課堂氛圍是指師生，心理相容、感情融 洽和諧、平等合作的師生關(guān)系?！迸d趣是最好的老師，是人力求認識某種事 物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力 的一個重要內(nèi)部因素。并處理好這些要素間的關(guān)系，才能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學效果，提高課堂教學效益，才能讓學生在新課標下真正實現(xiàn)自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新的學習。只有在學生之間的良性互動中，課堂教學氣氛才能活而不亂，教學效果才能有保證。在上討論課時，同學們一方面要勇于陳述自己的觀點，另一方面也要允許別人持與自己不同的觀點。聽老師講解時，每個學生都應(yīng)該全神貫注，不應(yīng)相互打擾。同時，教師要善于用自己的態(tài)度、語言和技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和進取的課堂氣氛，使學生思維處于高度活躍狀態(tài)，此時，教師也不需擔心教學效果如何?！皩W起于思，思源于疑。四、要提高教師本身的教學藝術(shù)教學藝術(shù)是教師達到最佳教學效果的方法，技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對教學過程的把握和教學方法的運用上。在教學過程中，我常常把游戲、表演等學生所喜歡的娛樂形式引進課堂，通過游戲、表演等活動，既激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，使學生精神振奮，從而進入最佳的學習狀態(tài)，又能對學生思維、記憶、理解、反應(yīng)等能力進行綜合的訓練。但注意力容易分散，自制力較差。三、精心設(shè)計教學過程，愚教于樂古話說：樂學才能善求。教師在課堂教學中還必須做到如下幾點：“解放學生的眼睛，解放學生的腦子，解放學生的雙手，解放學生的嘴，解放學生的空間，解放學生的時間”，“盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生動腦思考，盡量讓學生動手操作，盡量讓學生動口表述，盡量讓學生自主活動和發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，盡量引導(dǎo)學生標新立異，讓他們做時間的主人、學習的主人”。為學生創(chuàng)造開朗、活潑、進取、向上的心境，以此產(chǎn)生強有力的樂學“磁場”?！庇纱丝梢钥闯觯谡n堂教學中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的心理環(huán)境是提高深堂教學效益的核心。二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的心理氛圍一個人的心理素質(zhì)，影響著他的行為動力、行為方式，也直接制約著他的行為的有效性。使課堂教學過程既活躍熱烈，又嚴肅、認真，把學生的情緒引導(dǎo)到有利于學習的狀態(tài)中去。當然，課上和課下的師生關(guān)系畢竟有差別，而一些學生無視這些差別，把課下和老師的隨便言行也照搬至課堂上，使得自己的言行常常出格。良好的師生關(guān)系并不是在課堂上一下子形成的，而是在平日里逐漸培養(yǎng)起來的，平時里，教師應(yīng)該言行得體，平易近人，關(guān)心學生，還要有良好的教學聲譽，這樣，教師在學生中享有了威信，使學生覺得可敬、可親、可信，教師平時不經(jīng)意地對學生的一句問候，或許會使這位學生對你親近。從宣布“上課”向?qū)W生問好開始，眼神、表情、話語、舉動都充滿著愛，用自己的形象去感染學生，做學生學習的引路人，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互信賴的教學氛圍。建立和諧、民主的師生關(guān)系，形成良好的學習氛圍，是上好一堂課的基礎(chǔ)。它在本質(zhì)上反映著師生間尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)。因此，努力創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，就成為教師提高課堂效益，學生自主探究、合作交流的有效途徑。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生在課堂上保持健康向上的心理狀態(tài)，這不僅能使學生積極主動地進行學習，而且還會大大增強學習的能力?！毙抡n程標準倡導(dǎo)學生自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新的學習方式。讓我們攜起手來，共同營造輕松愉快的良好數(shù)學課堂氛圍，讓師生共同享受數(shù)學課帶來的無窮快樂吧。筆者認為，從某種意義上說，數(shù)學課更富有挑戰(zhàn)性，比語文課更容易創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氛圍。凡此種種，都是營造課堂氣氛的誤區(qū)，作為教育工作者，應(yīng)引以為鑒。但是，一節(jié)課下來，學生們除了感受贏家的歡喜就一無所獲了，聽課的教師也一臉茫然。五、把握教學目標，走出營造課堂氣氛的誤區(qū)我曾觀摩過這樣一節(jié)公開課：內(nèi)容是小學數(shù)學二年級上冊《可能性》，教學目標是讓學生用“可能”、“不可能”、“一定”來描述生活中一些事件的發(fā)生。今天，我們同樣要完成以上幾項任務(wù)，不同的是，今天的圖形比以往的可要稍微難一點喲，你們怕不怕？”全班學生一齊高呼“不怕”。例如，我在出示小學數(shù)學五年級上冊《軸對稱圖形》這一課題時，學生們都搶著說“老師，我們以前學過軸對稱圖形了”“老師，我會認軸對稱圖形”“老師，我們還會畫軸對稱圖形”。果然，在第二天畫旋轉(zhuǎn)后的圖形時，全班同學居然沒有一人出錯！這，就是營造良好課堂氛圍的結(jié)果；這，就是教師最大的享受！我認為，教學的成功與否，