微課在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用大全5篇(參考版)
2024-11-15 04:20本頁(yè)面
【正文】 在教育教學(xué)迅猛發(fā)展的今天，微課是一朵奇葩，它在輔助初中化學(xué)教學(xué)方面，如何使化學(xué)課堂更高效，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué)化學(xué)，需要每一位化學(xué)教師在實(shí)踐中努力探究?；瘜W(xué)教師親切的聲音，淡淡的微笑，偶爾一個(gè)關(guān)愛的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，學(xué)生從心里“親其師，信其道”，師生互動(dòng)交流，建立起溫馨、民主的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)受益匪淺。這些都不是微課所能給予的。教師這時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，再制造些問(wèn)題串，“引誘”學(xué)生到實(shí)驗(yàn)中去解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心是很強(qiáng)烈的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)最能滿足學(xué)生的好奇和求知。小小的微課，蘊(yùn)藏了無(wú)窮的智慧！4微課不能完全代替化學(xué)課堂教學(xué)，它只是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充 微課，以其獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，輔助初中化學(xué)教學(xué)，效果顯著。教師利用微課努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，讓每個(gè)學(xué)生在初中化學(xué)課堂中都體會(huì)到成功的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生在這樣的課堂里都找到自己的位置，學(xué)有所得；教師可以在難點(diǎn)處放慢速度，適當(dāng)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇敢地發(fā)出自己的聲音，鼓勵(lì)多方面尋找思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。這個(gè)“點(diǎn)”碎而不繁，短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，知識(shí)的講解精準(zhǔn)而獨(dú)到，題型新穎、貼合考點(diǎn)，把繁雜的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)連綴成網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生面對(duì)中考的題海，游刃有余、得心應(yīng)手，構(gòu)建起自己品牌的知識(shí)體系，在考試中信手拈來(lái)。興趣是最好的老師，興趣創(chuàng)造的成果往往讓教師震驚不已。微課，幫助學(xué)生解疑解惑，直觀而新穎，既彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)材料的不足，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引入微課視頻《蒸餾水的制取》，學(xué)生看得津津有味，特別認(rèn)真。微課的出現(xiàn)，解決了客觀原因帶來(lái)的教學(xué)不便。用微課進(jìn)行展示，高效的學(xué)習(xí)模式就在教師努力下完美構(gòu)建，相得益彰。實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤后果很有危險(xiǎn)性，但是學(xué)生又必須掌握知識(shí)。教師制作了《會(huì)說(shuō)話的酸堿指示劑》的微課，模擬不同酸堿的聲音，詼諧有趣，學(xué)生情不自禁地隨著微笑，心情愉悅。為了彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的心理，運(yùn)用微課鏈接微視頻，安全，效果也很好。但當(dāng)前初中英語(yǔ)微課資源數(shù)量較少，應(yīng)用還處于淺層次的探 索階段，因此我們需要不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善初中英語(yǔ)教學(xué)中的微課教學(xué)第五篇：微課在初中化學(xué)中的應(yīng)用（范文）微課在初中化學(xué)中的應(yīng)用1微課提供安全有效的實(shí)驗(yàn)素材，鏈接實(shí)驗(yàn)教學(xué)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有的具有很大的危險(xiǎn)性，需要在特殊環(huán)境下才能進(jìn)行，有的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物或者生成物有毒性或極強(qiáng)的腐蝕性，這些都限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。形式上，生動(dòng)活潑，極富吸引力。時(shí)間上，遇到問(wèn) 題馬上就可以找到相關(guān)的微課程，隨時(shí)隨地播放，方便靈活?？傊⒄n改變了傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和思考的空間。在微課教學(xué)中，學(xué)生是主體，要充分調(diào)動(dòng)其積極性，必須要尊重學(xué)生的體驗(yàn)，投其所好，將微課設(shè)計(jì)得幽默有趣，具有吸引力，才能把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，使其樂(lè) 意反復(fù)觀看。微課主要是為了解決課堂教學(xué)中不易解決的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而進(jìn) 行設(shè)計(jì)的，所以首先考慮要有講的價(jià)值，再根據(jù)微課的要求選定所講內(nèi)容。選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中有代表性的問(wèn)題，或者課堂教學(xué)過(guò)程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的注意事項(xiàng)。，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學(xué)效果。三、微課促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，簡(jiǎn)單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過(guò)程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。，在微課的自由狀態(tài)之下，更容易發(fā)現(xiàn)與自身特點(diǎn)相符的學(xué)習(xí)方法，初中生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)，這樣實(shí)際上對(duì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是極為有利的。，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的課堂教學(xué)，比如可以分組對(duì)話、討論、表演、展示等。學(xué)生在接受教學(xué)視頻所給出的內(nèi)容時(shí)，如果一時(shí)無(wú)法全面接受，可以自主選擇反復(fù)觀看重點(diǎn)內(nèi)容，并且能夠即時(shí)暫停，或做筆記或做思考，避免教師因?yàn)槟骋痪湓挼囊呻y而反復(fù)講解，耽誤大家的時(shí)間。學(xué)生可以觀看微課進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)或課前、課后的自主學(xué)習(xí)，也可以用于知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)課堂上教師講解不清楚或者自己沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。，補(bǔ)充課堂中對(duì)抽象內(nèi)容的理解。微課在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，使教材內(nèi)容更加豐富、直觀、形象、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，形成新的學(xué)習(xí)理念。：一節(jié)“微課”的視頻以及其他輔助資源容量大小一般在50兆左右，視頻格式一般為flv、
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