【正文】 班會課是班主任工作的重要管理手段，我希望能和各位老師一起共同探討，能使班會課在班主任工作中發(fā)揮更大的作用。通過周記或者同題作文的形式寫寫班會課的收獲，感想等等。有時，班會活動搞成競賽形式，也要及時評出優(yōu)勝者，當(dāng)場公布獎勵，以激勵學(xué)生。四、重視班會課的總結(jié)深化。我放手發(fā)動學(xué)生，給每一個學(xué)生以鍛煉的機會，讓他們在班會課的舞臺上充分挖掘和展示自己的才華，尤其是對后生、班集體觀念不強的和具有特殊才能的學(xué)生，更要給他們?nèi)蝿?wù)，為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我、鍛煉和受教育的機會，使他們在活動中增強責(zé)任感、自尊心和自信心?，F(xiàn)代的學(xué)生，思維活躍，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強。三、班會課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天的班會課我們在那里比賽，好好玩。郵筒學(xué)的周記寫到?；顒佑行〗M為單位的2人3足跑，男生A組和B組的青蛙跳接力賽，以及女生單腳跳接力賽等等。我們班會的形式多樣，有故事會，詩歌朗誦會，辯論會，觀看視頻材料寫感想。二、重視班會課的形式。放學(xué)后，有些孩子還專門跑到科任老師跟前鞠躬，真情的道一聲：“老師，您辛苦了！”孩子們也受片子中老師和同學(xué)的感染，也誓要“為中華之崛起而努力讀書”。很多孩子寫的情真意切，高于飛寫的2000字的班會感想。以好的書籍引導(dǎo)孩子繼續(xù)努力把自己的學(xué)習(xí)成績提高，培養(yǎng)自己的綜合能力。在接下來的維持穩(wěn)定階段：重心應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)動機，維持學(xué)習(xí)熱情，建設(shè)班級文化。她落下的課程我們盡量幫她補上。有同學(xué)的周記憶寫著“老師說讓我們都能幫助蘇楚焱。通過這幾個班會。在三張色彩鮮艷的卡紙上寫滿10班孩子的真誠的祝福。所以，我們又舉行了一次《我們的祝?！返陌鄷?。這一次我們一個班級總共籌集捐款8962元。周一早上就開展捐款班會《讓我們心手相連，與你共渡難關(guān)》，當(dāng)主持人把蘇楚焱的不幸告知大家的時候，每一個孩子心情沉重，滿眼淚光。另一個孩子的不幸讓十班的孩子更加團結(jié)，蘇楚焱同學(xué)身患尿毒癥。陳俊仰同學(xué)讓好朋友帶給班級同學(xué)的話語，濃濃的友愛把孩子們的心攏的更緊。利用班會時間，我們開展《讓我們共用一雙手》的主題班會。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去看望他。剛好班級有些事情讓我們慢慢地學(xué)會愛。我們的目標是學(xué)會愛。讓孩子們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而制定一系列的規(guī)章制度，形成自己班級的管理制度。我們靈活安排時間，開展系列主題班會如：《我們這一家》,《理想在這里起航》，《我們的方向》，《我們和他們不一樣》《為了達到目標，我們應(yīng)該怎么做》等等。在初級階段：我們班級的班會課是初一上學(xué)期以組建團結(jié)辦集體為目標。班主任應(yīng)有全盤的教育計劃。那么，如何發(fā)揮班會課的教育作用呢？下面根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)勔稽c心得體會。班會課是對學(xué)生進行思想道德教育的主要陣地，目的是了解與解決本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想品德、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等方面存在的各種問題。主題班會并不是班主任和班干部的主題班會，而是全體學(xué)生共同參與共同實施的班級活動，它能夠調(diào)動所有學(xué)生的積極性、主動性，它可以使每一個學(xué)生都有事做，達到學(xué)生自主管理班級的目的。在整個操作過程中，班主任可以不直接參與，而只提出綜合性、合理化的建議，從而很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、思辨能力、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班干部的人生觀、價值觀更上一個臺階。級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。這樣，不僅教育學(xué)生要尊重課堂，保障自身聽課權(quán)利，也進行了公民道德教育，取得較好的效果。在課堂上破壞紀律的同學(xué)就象亂停車的人，而其他同學(xué)或者附和或者不加理睬的行為是此種不良行為滋生的重要原因。通過這個故事，我想要學(xué)生認識到一個道理，那就是關(guān)注公共的利益就是關(guān)注自身的利益。接下來會有第二輛車，第三輛車也停下來，還是沒人覺得關(guān)他什么事。比如，在開學(xué)初，因為學(xué)生上課紀律、聽講情緒不好而遭到科任老師投訴時，我專門上了一節(jié)班會課。不同的主題適合不同的形式，要善加選擇。就某一個問題，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生先到社會上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報結(jié)果，暢談感受。同時有條件的還可以打破教室界限。(2)游戲式。以集合會議形式舉行的班會，這是最基本最常用的模式，如故事會、演講會、辯論會等。你說，不備課能把班會課上好嗎？班會課形式要符合主題的需要，使教育效果更佳。）要關(guān)注班級近期的各方面表現(xiàn)中反映的思想問題，確定每周班會課的主題。一方面，要與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點相結(jié)合，做到整體性和針對性統(tǒng)一，要注重學(xué)校政教處布置的常規(guī)教育任務(wù)。這是一個誤區(qū)！我個人認為備好一節(jié)班會課有時比備一節(jié)專業(yè)課還難。上班會課也要備課嗎？可能很多班主任老師會這樣問。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。要增加自身的閱歷，積累各種各樣的故事和專業(yè)知識，用你自身的人格魅力去感染學(xué)生。其次，你要懂得運用各種各樣的形式來講道理。常聽人說道：要給人一瓢水，自己得先有一桶水。所以，在認識到班會課的重要性之后，我們要探討的更具有現(xiàn)實意義的問題是：如何上好班會課？在這里我想談?wù)勎业膸c看法。他們要么利用班會課批評學(xué)生，讓班會課成為批斗課；要么就簡單幾句話無事可說，讓學(xué)生自習(xí)；要么上成高談闊論的說教式班會課或者表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課。作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從重視班會課，上好每一節(jié)班會課做起。對學(xué)生進行思想品德教育的方法和手段是多方面的，其中班會課是對學(xué)生正面進行思想品德教育的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、人生觀、世界觀的重要陣地。下面我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會。俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品。通過學(xué)習(xí)，我這才真正意識到班會課在班級建設(shè)和學(xué)生成長過程中的重要性、教育功能，并知道了班會課的設(shè)計和實施的做法和步驟。其中，學(xué)習(xí)了謝月紅老師的《主題班會的策劃與實施》的講課后，感觸特別深。本課程是由閆德明、郭凱、韓迎春、廖耀良及謝月紅五位專家完成，主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法。我準備好好消化，并有效地運用到工作實際之中去。第四篇：如何上好班會課班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最“親密的接觸者”，肩負著班級及每個學(xué)生的教育和管理的重任。這就要求班主任注重信息的反饋，并進行深刻反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，揚長避短，為下一次班會課提供借鑒。三、總結(jié)好班會課每一次班會課結(jié)束后，并不是有了內(nèi)容和有了形式就大功告成了。最后在《燭光里的媽媽》的歌聲中，學(xué)生靜靜地品味著父母深深的愛。有了前面的那些情感元素作鋪墊，所以學(xué)生們幾乎都是哽咽著說完的，這樣又形成一個高潮，后面我又設(shè)計了一些問題，如你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽穿多少碼數(shù)的鞋？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？等等。然后在《天下父母心》的背景音樂中，學(xué)生看到他們父母日常工作場景的圖片，再也控制不住自己的情感，放聲哭起來，將班會課推