20xx主題班會(huì)教案如何上好主題班會(huì)課(參考版)
2025-01-17 03:41本頁(yè)面
【正文】 。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)視執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。 一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反響，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，接著加以引導(dǎo)，促其升華。也確實(shí)是在班會(huì)后要進(jìn)展“追蹤教育”。 班主任要做好“追蹤教育”、穩(wěn)定班會(huì)成果 “借題發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要擅長(zhǎng)由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。 明白了集體的興隆是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。我提出的征詢題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差消費(fèi)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)阻礙？你明白如何樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎？假設(shè)你來(lái)編排座位，你將如何樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。 “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。 班主任要擅長(zhǎng)“借題發(fā)揮” 在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到本人今后努力的方向。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。 班主任要擅長(zhǎng)總結(jié)、集中和提煉 同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和穩(wěn)定成果。 班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織方式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何穩(wěn)定，如何樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最正確狀態(tài)。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會(huì)的籌劃與施行，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 充分做好發(fā)動(dòng)、預(yù)備工作 充分的預(yù)備才能使班會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果，同時(shí)，預(yù)備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生
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