【正文】 班會課是班主任工作的重要管理手段，我希望能和各位老師一起共同探討，能使班會課在班主任工作中發(fā)揮更大的作用。通過周記或者同題作文的形式寫寫班會課的收獲，感想等等。有時，班會活動搞成競賽形式，也要及時評出優(yōu)勝者，當場公布獎勵，以激勵學生。四、重視班會課的總結深化。我放手發(fā)動學生，給每一個學生以鍛煉的機會，讓他們在班會課的舞臺上充分挖掘和展示自己的才華，尤其是對后生、班集體觀念不強的和具有特殊才能的學生，更要給他們任務，為他們創(chuàng)設表現(xiàn)自我、鍛煉和受教育的機會，使他們在活動中增強責任感、自尊心和自信心。現(xiàn)代的學生，思維活躍，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強。三、班會課應充分發(fā)揮學生的主體作用。今天的班會課我們在那里比賽，好好玩。郵筒學的周記寫到?；顒佑行〗M為單位的2人3足跑，男生A組和B組的青蛙跳接力賽，以及女生單腳跳接力賽等等。我們班會的形式多樣，有故事會，詩歌朗誦會，辯論會，觀看視頻材料寫感想。二、重視班會課的形式。放學后，有些孩子還專門跑到科任老師跟前鞠躬，真情的道一聲：“老師，您辛苦了！”孩子們也受片子中老師和同學的感染，也誓要“為中華之崛起而努力讀書”。很多孩子寫的情真意切，高于飛寫的2000字的班會感想。以好的書籍引導孩子繼續(xù)努力把自己的學習成績提高，培養(yǎng)自己的綜合能力。在接下來的維持穩(wěn)定階段：重心應該是激發(fā)學習動機，維持學習熱情，建設班級文化。她落下的課程我們盡量幫她補上。有同學的周記憶寫著“老師說讓我們都能幫助蘇楚焱。通過這幾個班會。在三張色彩鮮艷的卡紙上寫滿10班孩子的真誠的祝福。所以，我們又舉行了一次《我們的祝?！返陌鄷?。這一次我們一個班級總共籌集捐款8962元。周一早上就開展捐款班會《讓我們心手相連，與你共渡難關》，當主持人把蘇楚焱的不幸告知大家的時候，每一個孩子心情沉重，滿眼淚光。另一個孩子的不幸讓十班的孩子更加團結，蘇楚焱同學身患尿毒癥。陳俊仰同學讓好朋友帶給班級同學的話語，濃濃的友愛把孩子們的心攏的更緊。利用班會時間，我們開展《讓我們共用一雙手》的主題班會。我?guī)ьI學生去看望他。剛好班級有些事情讓我們慢慢地學會愛。我們的目標是學會愛。讓孩子們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而制定一系列的規(guī)章制度，形成自己班級的管理制度。我們靈活安排時間，開展系列主題班會如：《我們這一家》,《理想在這里起航》，《我們的方向》，《我們和他們不一樣》《為了達到目標，我們應該怎么做》等等。在初級階段：我們班級的班會課是初一上學期以組建團結辦集體為目標。班主任應有全盤的教育計劃。那么，如何發(fā)揮班會課的教育作用呢？下面根據(jù)自己的經驗，談談一點心得體會。班會課是對學生進行思想道德教育的主要陣地，目的是了解與解決本班學生的學習、生活、思想品德、心理素質、行為規(guī)范等方面存在的各種問題?？傊?，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，讓主題班會成課，充分發(fā)揮班會課對學生的教育功能。當然，主題班會的召開還有很多內容，我相信很多同仁比我更有經驗。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。對場地的選擇也不應僅僅局限于教師。五、要講一點創(chuàng)新。再如“誠信”這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。比如：我的“我拿什么來報答你們，我的父母”這一主題班會課上，就有學生在發(fā)言的過程中泣不成聲。班會課更應該注重情感教育，以情感人。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。因為老師不在，同學更放得開，在討論時能暢所欲言，氣氛十分活躍，對問題的討論很深入，收到了意想不到的效果。高二學年時的一個班會課，我本來已經作好了充分的準備，但因為臨時有學生家長來訪，而且事情還比較緊急。在這里，我想特別說明的是我們一定不要低估學生的能力，一定要相信他們可以作好很多事情。有時候教師要敢于放棄表現(xiàn)自我的機會給學生提供自我展示的舞臺。比如，在我校第二屆“銀橋杯”班會課上獲得一等獎的主題為“我拿什么來報答你們，我的父母”的班會，有個老師就在私底下問我說：你的位置在哪里。教師要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做事。三、充分發(fā)揮學生的主體作用。有的班會則需要主持人，那么就應該有主持人的選拔、培訓等準備工作。其次是學生的準備，需要學生發(fā)言的時候要作好布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于形式的發(fā)言。首先是教師的準備。于是我從網絡上搜集了大量的資料，并對其進行加工整理，制作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。只有這樣，教育才會更能貼近學生，才會有明顯的效果。教師首先要了解學生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。開學之初，我的第一個主題班會是：“高三，我們一起走過”,目的就是開展目標教育，使學生有明確的奮斗目標。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。一、主題的確立。其實，只要我們稍微用點心，是完全可以做好的。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。班會課切忌泛泛而談。因此，要改變對班會課的認識。在很多時候，班主任只是起一個上傳下達的傳聲機的作用，而班會課則成了下達任務作出要求的會議，班主任板著面孔說教，十分枯燥。主題班會