【正文】 在上一節(jié)好的班會(huì)課主題一定要確定好，不能假大空，講硬道理，現(xiàn)在的孩子道理都懂，就是缺少行動(dòng)，要通過(guò)好的主題形式，讓他們通過(guò)活動(dòng)自己了解，這樣的效果比講道理好得多。第二篇：上好一節(jié)優(yōu)秀主題班會(huì)課如何上好一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課？——樂(lè)從鎮(zhèn)中小學(xué)主題優(yōu)質(zhì)班會(huì)課大賽隨筆對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)，能否上好一節(jié)班會(huì)課是很重要的。這些方式遠(yuǎn)比老師的苦口婆心來(lái)得妙。而這些也不可能是老師課前指導(dǎo)出來(lái)的，靠的是她平時(shí)的積累和鍛煉。她堅(jiān)持“以情育人，育有情人” 的理念，在班級(jí)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、組織班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)別思想工作等方面都有一套有自己的做法。作為班主任，你要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要教會(huì)他們?nèi)松牡览恚紫饶阕约旱孟染邆淞己玫钠返?，為人處事、待人接物?yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)。班會(huì)課的形式多種多樣，常用的有：（1）會(huì)議式。亂停車的人固然是造成擁堵的罪魁禍?zhǔn)祝癖姷牟宦劜粏?wèn)無(wú)形中助長(zhǎng)不良行為的原因，最終的結(jié)果是大家的利益都受到損害。如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒(méi)說(shuō)，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng)該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開(kāi)完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。二、要做好準(zhǔn)備工作。這一點(diǎn)我有深切的體會(huì)。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。除去學(xué)校安排的班會(huì)內(nèi)容。我們提前在周五準(zhǔn)備班會(huì)。開(kāi)展的主題班會(huì)課可以是《讓世界充滿愛(ài)》《我與好書(shū)交朋友》《青春與好書(shū)為伴》等主題班會(huì)。我希望老師以后能多在操場(chǎng)上上班會(huì)課。這樣班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育作用會(huì)更深刻。通過(guò)活動(dòng)孩子們更機(jī)有團(tuán)隊(duì)合作精神了。她渴望上學(xué)，渴望知識(shí)。班會(huì)課堂上，先朗讀班級(jí)的同學(xué)在周末中寫(xiě)日記《病房中的味道》表示對(duì)受傷同學(xué)的關(guān)懷。一、班會(huì)課要注意計(jì)劃性和實(shí)效性。顯然，教育的效果已經(jīng)達(dá)到。我想這并不重要。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立、如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解。若長(zhǎng)期如此，學(xué)生反感，教師自身也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有太大意義。我知道如果老生常談地來(lái)講我們要如何遵守紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性等等，肯定沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去聽(tīng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)故事，故事講的是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領(lǐng)了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒(méi)有人去管。另一方面要注意與時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合（如根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的專題教育。這樣的班會(huì)課一般是難有成效的?！栋嗉?jí)管理技能》是一門面向在職教師的專業(yè)基礎(chǔ)課。特別是看到不少上課老師都選擇了小主持的時(shí)候，我更是為他們捏了一把汗。第三是過(guò)程要巧。并不是我這節(jié)課有多感人，而是我發(fā)掘到了能引起我們班同學(xué)共鳴的地方、感動(dòng)的地方，所以班會(huì)課一定要結(jié)合班級(jí)具體的情況，從小事出發(fā)，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發(fā)。真正一節(jié)好的班會(huì)課上下來(lái)，不論從老師還是同學(xué)都能明顯的感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)力加強(qiáng)了。一堂好的班會(huì)課除了課上學(xué)生的氣氛和效果，更重要的是后續(xù)的發(fā)展和效果，同樣老師也得花時(shí)間去經(jīng)營(yíng)。對(duì)于一節(jié)主題班會(huì)比賽課來(lái)說(shuō)，主題很重要，特別是借班上課，你能選擇怎樣的課題來(lái)吸引不是你熟悉的學(xué)生？讓他們被你的課堂所吸引？那就得在課題的選擇上下功夫了。相信這些孩子上完這節(jié)課后也會(huì)自自然然地在生活中有所注意?？偟恼f(shuō)來(lái)，樂(lè)從鎮(zhèn)這次的班會(huì)課讓我學(xué)到了很多，我深深明白：一堂好的主題班會(huì)，是能讓學(xué)生們驚呆了，受到震撼，觸及靈魂，是能為學(xué)生的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，會(huì)給學(xué)生留下深刻記憶，終生不忘的。下面我來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。同時(shí)有條件的還可以打破教室界限。級(jí)干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。一、主題的確立。有的班會(huì)則需要主持人，那么就應(yīng)該有主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。當(dāng)然，主題班會(huì)的召開(kāi)還有很多內(nèi)容，我相信很多同仁比我更有經(jīng)驗(yàn)。我們的目標(biāo)是學(xué)會(huì)愛(ài)。所以，我們又舉行了一次《我們的祝福》的班會(huì)。放學(xué)后，有些孩子還專門跑到科任老師跟前鞠躬，真情的道一聲：“老師，您辛苦了！”孩子們也受片子中老師和同學(xué)的感染，也誓要“為中華之崛起而努力讀書(shū)”。我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎鄷?huì)課的舞臺(tái)上充分挖掘和展示自己的才華，尤其是對(duì)后生、班集體觀念不強(qiáng)的和具有特殊才能的學(xué)生，更要給他們?nèi)蝿?wù)，為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我、鍛煉和受教育的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感、自尊心和自信心。四、重視班會(huì)課的總結(jié)深化。二、重視班會(huì)課的形式。在三張色彩鮮艷的卡紙上寫(xiě)滿10班孩子的真誠(chéng)的祝福。剛好班級(jí)有些事情讓我們慢慢地學(xué)會(huì)愛(ài)?？傊?，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)成課，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。先讓他明理，這樣他才能會(huì)做到知行統(tǒng)一。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。在整個(gè)操作過(guò)程中，班主任可以不直接參與，而只提出