【正文】 在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。《寫小動(dòng)物》這個(gè)仿寫訓(xùn)練就是以課文為載體，在感知、理解的基礎(chǔ)上收集、積累作者的寫法等習(xí)作的材料，并給學(xué)生提供創(chuàng)造性思考的機(jī)會(huì)，使他們充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用個(gè)性化的思維來獨(dú)立思考問題。就語文教學(xué)而言，從學(xué)習(xí)古代、外國的經(jīng)驗(yàn)到創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，模仿是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。想想也是，畢竟只是三年級(jí)的學(xué)生，他們需要的是實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，于是，我想到了將學(xué)習(xí)的“疑難點(diǎn)”和“興趣點(diǎn)”相結(jié)合的訓(xùn)練方式──仿寫。可是，一談到作文就犯難。打開書，我被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引。有了這根“拐杖”，學(xué)生很自然地投入到情感的表達(dá)之中。（在充分積累習(xí)作材料的基礎(chǔ)上，在激起習(xí)作情感的同時(shí)，布置習(xí)作內(nèi)容。）師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文《灰雀》的一些寫法，寫自己喜歡的小動(dòng)物（可以是玩具小動(dòng)物）?！瓗煟耗墙裉煳覀円黄饋韺憣懰鼈?，可以嗎？生：可以?。ā扒蓩D難為無米之炊”，沒有材料可寫是學(xué)生習(xí)作面臨的又一大難題，城市的孩子接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)畢竟有限，所以，引導(dǎo)孩子們由說到寫，互相啟發(fā)，拓展思路，是必要的。生２：我鄰居家有一只小貓，我很喜歡它。這很重要?。ň毩?xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，所以，要想辦法突破作文教學(xué)這道難關(guān)，讓學(xué)生用手中的筆寫真實(shí)的事，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。師：對(duì)，我喜歡！所以，我要表達(dá)心中的喜愛之情。作文教學(xué)要取得一定成效，教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫為主動(dòng)學(xué)寫，逐步使他們樂寫。生４：還可以寫你怎么和它玩的。生３：可以寫它吃什么？師：對(duì)啊！它喜歡吃魚。）師：劉老師家里有一只小花貓，今天學(xué)了《灰雀》，我特別想寫寫那只小花貓，你們幫我出出注意，我可以怎么寫？生１：你可以寫它的顏色和聲音。由表及里探究寫法，由例子上升到概念，由具體到抽象，以便把握好材料，對(duì)材料的取舍做到胸有成竹。師：不是比喻，是把灰雀當(dāng)作人了，這樣不僅具體寫出了灰雀聲音的特點(diǎn)，還使句子顯得更加生動(dòng)形象了。原來的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具體了。生１：第二段話寫得好，它寫出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，”還有“它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌”。２、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。老師這兒有兩段話，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，同樣是寫灰雀，哪一段話寫得好？１、公園里有一棵白樺樹，樹上有三只灰雀。以課文內(nèi)容為憑借，孩子們能在熟悉材料的基礎(chǔ)上開始對(duì)材料的積累。（一般來說，作文由不會(huì)寫到會(huì)寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。師：怎么好？生１：寫出了灰雀的顏色。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。生：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。第五篇：小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)：《寫小動(dòng)物》教學(xué)案例 案例20091031 19:22閱讀477評(píng)論0字號(hào)： 大中小師：昨天，老師布置的作業(yè)是什么？生：背誦《灰雀》第一自然段。（5分鐘）五、結(jié)束語：“處處留心皆學(xué)問”，只要大家能用我們明亮的眼看這個(gè)美麗的世界；用聰慧的耳朵聽這個(gè)美妙的世界；用我們善良的心靈去感受這個(gè)真善美的世界；用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造這個(gè)世界，我們的筆下就有寫不完的美文。，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。（15分鐘）、聚精會(huì)神狀態(tài)。（2）早晨你觀察的什么印象深，你就寫什么；觀察的事物是什么樣的，就寫成什么樣；想寫什么酒寫什么；想怎么寫就怎么寫；有什么感受就寫什么感受。2．指導(dǎo)學(xué)生明白這次習(xí)作怎樣寫。（10分鐘）1．在學(xué)生充分講述自己今天早晨見聞的基礎(chǔ)上，老師出示本次作文的要求，讓學(xué)生明白這次習(xí)作的應(yīng)該寫什么。按照事先分好的四個(gè)小組，展開講述今天早晨的觀察所得，使用PK激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，老師視機(jī)進(jìn)行糾正與指導(dǎo)。，公布分組比賽的課堂激勵(lì)機(jī)制：分小組PK口述今天早晨起床后，自己的所見、所聞、所作，所想。“聰耳隊(duì)”明天早晨起床后，請(qǐng)大家用你的耳朵仔細(xì)聽，把你聽到的美妙聲音記錄下來；“慧眼隊(duì)”用眼睛仔細(xì)看，把你看到的美好事物記錄下來； “機(jī)靈隊(duì)”用心仔細(xì)體驗(yàn)，用嗅覺去感受，把你的真實(shí)感受記錄下來；“巧手隊(duì)” 用你的雙手去做一些有意義的事情，把你做過的事情記錄下來。2．激發(fā)學(xué)生的習(xí)作表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生不拘形式的，具體的寫出自己的真實(shí)見聞與感受。【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的習(xí)作表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真實(shí)見聞與感受，具體的寫出真情實(shí)感。能不拘形式地寫下自己在某個(gè)早晨的真實(shí)見聞、感受或想象，寫出自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察早晨時(shí)周圍的事物?！毙W(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入第二學(xué)段，更要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，解決學(xué)生“有話可說”的問題是關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受是目的?！揪氁痪殹孔x了別人這么優(yōu)美的文章，你也動(dòng)筆寫一寫你身邊最熟悉的人的一件事吧，要寫出這個(gè)人物身上與眾不同的特點(diǎn)哦！篇三：小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)教案小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)教案早晨三四年級(jí)的習(xí)作要求“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒有停下。于是，她去王師傅那兒領(lǐng)了一個(gè)新垃圾桶。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。她中等個(gè)子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭，下面是一張紅紅的嘴巴。這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉?！蔽艺鏇]有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口?！蔽姨崞饡瑵M心歡喜的跑了出去。不一會(huì)兒，就接走了四五個(gè)同學(xué)。同學(xué)們都說“怎么回家呢!”老師說：“同學(xué)們不用著急，要沉著冷靜，家長(zhǎng)會(huì)來接你們的。有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦??”，天下起了大雨。秋天的信告別了炎熱的夏天秋姑娘寫了三封信讓秋風(fēng)送出第一封寫給了田野伯伯田野伯伯笑彎了腰稻谷黃了高粱紅了棉花白了篇二：三年級(jí)寫人篇作文指導(dǎo)三年級(jí)作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）——寫人作文寫作提示取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。酸甜可口的桔子真好吃，我喜歡那有“珠子”像奶奶手的桔子。每個(gè)桔瓣都有細(xì)細(xì)的紋絡(luò)，像地球儀的經(jīng)緯儀。桔子的味道酸甜可口。炎熱的夏天，吃了涼涼的西瓜，我仿佛就在涼爽的秋天一樣。一股新鮮的瓜香撲入我的鼻子里。我們買好西瓜帶回家，把西瓜放進(jìn)水里泡涼?！蔽姨袅艘粋€(gè)西瓜，用手拍了拍，發(fā)出“砰砰砰”的聲音。六月底，我們又買了一個(gè)西瓜。我迫不及待地咬了一口紅紅的肉，有一點(diǎn)點(diǎn)甜，但是不太好吃。我小心地抱著西瓜，拿給媽媽切。西瓜的表皮一道深綠，一道淺綠，就像用水彩筆畫上去的一樣。回到家里，媽媽把西瓜放進(jìn)涼水里泡泡，讓西瓜變涼之后更好吃?！眻A圓的西瓜 六月初，天氣很熱，太陽像火一樣烤著大地。如果每根竹筍有60節(jié)的話，那么它的生長(zhǎng)速度就是其他植物的60倍。我們挖取一棵竹筍來看，將它一分為二，可以發(fā)現(xiàn)里面的竹節(jié)都連得很緊，好像一只壓縮的彈簧。一般植物都是依靠頂端分生組織中的細(xì)胞分裂、變大而生長(zhǎng)的。有些竹的空心莖每天可長(zhǎng)40厘米，完全成長(zhǎng)后的高度可達(dá)35～40米。到了紅燈的地方，老媽看見警察下班了，便當(dāng)著眾車子的面前闖紅燈，我提醒老媽說：“你不怕電子警察??！”“?。【褪潜淮搅艘膊灰o，你老爸一個(gè)電話一打，立馬把車放出來。而另一個(gè)老媽卻和