【正文】 人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。升華主題：學(xué)習(xí)科學(xué)文化，造福人類。結(jié)合生活實(shí)際，孫悟空要給人們提供了哪些便利。【提綱設(shè)計(jì)參考】題目：假如我是孫悟空提綱：孫悟空的特點(diǎn)，有72變的本領(lǐng)。如有的人天真頑皮，活潑可愛(ài)；有的人倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡(jiǎn)樸；還有的人幽默風(fēng)趣......和同學(xué)交流，彼此啟發(fā)，把自己想好的寫(xiě)下來(lái)。童話故事中的人物雖然具有超現(xiàn)實(shí)的成份，但也是人物描寫(xiě)，寫(xiě)人的目的，是要通過(guò)對(duì)他的事跡的描寫(xiě)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。也可結(jié)合現(xiàn)代生活，將古代神話故事改成現(xiàn)代版的神話故事。虛構(gòu)出奇特的故事、人物或事物來(lái)。要充分發(fā)揮想象?！舅悸伏c(diǎn)撥】選擇好寫(xiě)作對(duì)象。故事的一波三折。借景抒情、景隨情變的運(yùn)用。好朋友的命運(yùn)和我一樣。媽媽給我布置作業(yè)，我不高興?！舅悸伏c(diǎn)撥】寫(xiě)景：參考第一單元作文寫(xiě)人：參考第三單元作文寫(xiě)事：參考第四單元作文想象：參考第六單元作文【提綱設(shè)計(jì)參考】題目：今晚沒(méi)有作業(yè)提綱：老師宣布沒(méi)有作業(yè)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，我高興心情。三年級(jí)下冊(cè)第七單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：自由作文——寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容要求：最近，你有沒(méi)有特別想寫(xiě)的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。我相信未來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我作為學(xué)生怎么做......寫(xiě)作手法：從寫(xiě)作對(duì)象的形狀、色彩等方面來(lái)寫(xiě)。）【提綱設(shè)計(jì)參考】 題目：未來(lái)的衣服 提綱：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。汽車(chē)：現(xiàn)在的汽車(chē)，噪音污染、尾氣污染，堵車(chē)，資源浪費(fèi)等等。4．你的想象要有科學(xué)性，不能違背科學(xué)。2．可以和現(xiàn)實(shí)的東西作比較，可以是從外形，功能，環(huán)保等各方面著手。構(gòu)思：1．寫(xiě)想象作文就要求學(xué)生思維要活躍，大膽的設(shè)想?！舅悸伏c(diǎn)撥】這要求是一篇想象類的文章。三年級(jí)下冊(cè)第六單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：未來(lái)的......要求：你想過(guò)嗎？將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)......是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】開(kāi)頭：媽媽是......；媽媽是......；媽媽是......；（排比句開(kāi)頭或歌詞開(kāi)頭）中間：媽媽每天都為我操勞......（舉例）曾記得有一次，......（回憶自己最深刻的一件事，并寫(xiě)詳細(xì)）結(jié)尾：媽媽，每當(dāng)......時(shí)候，我愿化作......讓您......（排比句）寫(xiě)作手法：人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。比如：早晨為你早起做早餐、風(fēng)雨無(wú)阻地送、接你上學(xué)、每天檢查作業(yè)、關(guān)注你的學(xué)習(xí)、晚上蓋被子、生病后細(xì)心的照顧、甚至一聲叮嚀、平時(shí)的嘮叨?！舅悸伏c(diǎn)撥】父母對(duì)孩子的愛(ài)有太多、太多，以至于多得連學(xué)生自己都麻木了。也可寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間特別感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。作三的點(diǎn)面結(jié)構(gòu)的構(gòu)篇方式。（詳）寫(xiě)作手法：作一的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、聲音、目光、心理描寫(xiě)。（略）學(xué)會(huì)的過(guò)程以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一系列心理變化。也就是說(shuō)讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發(fā)。表達(dá)真情實(shí)感：在寫(xiě)作中表達(dá)真情實(shí)感，并不是一件簡(jiǎn)單的事。怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示這一過(guò)程呢？首先，要寫(xiě)出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化。可以學(xué)會(huì)的東西有很多，比如說(shuō)：畫(huà)畫(huà)、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選最拿手的本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在活動(dòng)中學(xué)到的特長(zhǎng)，還可以是學(xué)到的體諒他人、隨機(jī)應(yīng)變......習(xí)作中是寫(xiě)這本領(lǐng)帶給自己的歡樂(lè)還是寫(xiě)掌握本領(lǐng)的艱辛呢？亦或是在展示本領(lǐng)的過(guò)程中受到的啟發(fā)，動(dòng)筆前應(yīng)做到心中有數(shù)。其次要求在寫(xiě)作的過(guò)程中，能用上自己喜歡的詞語(yǔ)，把印象深刻的地方或有趣的經(jīng)歷寫(xiě)得完整、具體些。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。三年級(jí)下冊(cè)第四單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：我學(xué)會(huì)了要求：人一生下來(lái)，并不是全能的，在日常生活中，回憶一下，有哪些東西是你從不會(huì)到會(huì)的，你又是如何學(xué)會(huì)的呢？寫(xiě)得時(shí)候，要把自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體、完整，表達(dá)出自己由不會(huì)到會(huì)的喜悅的真情實(shí)感?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】開(kāi)頭：、年齡、外貌（我是......）（有這樣一個(gè)人，他.......猜猜是誰(shuí)呢？）中間： 舉實(shí)例23件事說(shuō)明自己的愛(ài)好特點(diǎn)或者性格特點(diǎn)(加入細(xì)節(jié)描寫(xiě))結(jié)尾：總結(jié)特點(diǎn)......的我，你喜歡嗎？你現(xiàn)在該明白了吧，此人便是......寫(xiě)作手法：語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、聲音、神態(tài)描寫(xiě)。再次，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要合理安排，做到心中有數(shù)。作文里具體要寫(xiě)自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年齡、外貌特征、性格特點(diǎn)還有自身的優(yōu)缺點(diǎn)在文章中體現(xiàn)出來(lái)。要了解自己什么呢？一是可以照鏡子的方式自畫(huà)像的記錄自己的外貌。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。（詳）揭示環(huán)保主題（詳）寫(xiě)作手法：景物描寫(xiě)，從形、色、聲、味寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。（略）描寫(xiě)家鄉(xiāng)現(xiàn)在景物的特點(diǎn)。要會(huì)在文章的結(jié)尾巧妙地抒發(fā)自己的思想感情，或總結(jié)全文，或畫(huà)龍點(diǎn)睛以揭示中心。在具體描寫(xiě)的要積極展開(kāi)聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，巧妙地使用一些比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，力求把文章的語(yǔ)言描述的生動(dòng)有趣。寫(xiě)同一景物，要注意抓住景物的過(guò)去和現(xiàn)在的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和比較，在描寫(xiě)的時(shí)候，要會(huì)運(yùn)用回憶的方法，聯(lián)想的方法，或由現(xiàn)在寫(xiě)到過(guò)去，或由過(guò)去寫(xiě)到現(xiàn)在等等?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫(xiě)成一篇短文；可以展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境要求：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，大家對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。展開(kāi)合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。對(duì)某一景點(diǎn)的景物，抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，或美，或奇特，或幽靜等等。選擇兩處到三處的景點(diǎn)最好。寫(xiě)景，首先要學(xué)會(huì)選景。學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物。【思路點(diǎn)撥】本次習(xí)作的要求是寫(xiě)自己主要寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的景物，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，寫(xiě)的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的想象。第五篇：三年級(jí)作文指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物要求：在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。應(yīng)該這樣寫(xiě)更好：‘春天到來(lái)了，校園里樹(shù)上的小鳥(niǎo)也換了新衣并愉快地唱歌，校園中央花壇里的花也露出了燦爛的笑容’”。例如，在寫(xiě)《春天的校園》時(shí)，為了寫(xiě)校園里樹(shù)上的小鳥(niǎo)和各種各樣的花，有的學(xué)生就寫(xiě)：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在樹(shù)上跳來(lái)跳去，并不停的叫著，校園中央花壇里的花已經(jīng)開(kāi)了！”這時(shí)我就問(wèn)：“這樣寫(xiě)好不好？還可以怎樣寫(xiě)？不可以用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)嗎？”另外一個(gè)學(xué)生就馬上舉手，我就讓他把自己怎樣描寫(xiě)的說(shuō)了出來(lái)。有的學(xué)生可能是用錯(cuò)形容詞的，要幫他修正；有的可能是用錯(cuò)修辭方法的，也要提示其另選修辭方法。這樣一來(lái)，就大大地降低了學(xué)生怕寫(xiě)作的情緒，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。假如按方位順序來(lái)寫(xiě)的話，就要按順序把每一種景物用你認(rèn)為最好的詞語(yǔ)去修飾，好像給不同年齡的男女進(jìn)行打扮一樣，提示完了以后，讓成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作順序，也就是先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)（打算用什么詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)）？在提問(wèn)的過(guò)程中，讓每位同學(xué)都做好筆記，如果自己會(huì)描寫(xiě)的就用自己的詞語(yǔ)來(lái)對(duì)每個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的就可以按剛才發(fā)言的同學(xué)所說(shuō)的去寫(xiě)。然后我要求他們把這些“難忘的事”寫(xiě)下來(lái)?！敝v完這件事之后，我問(wèn)：“你們有難忘的事嗎？”通過(guò)我舉這個(gè)事例的啟發(fā)，全班同學(xué)活躍起來(lái)了，很多小手都舉起來(lái)了，紛紛說(shuō)出自己難忘的一件事。’此時(shí)，我才知道自己太無(wú)知了，早知道是魚(yú)我就自己來(lái)抓了。于是我啟發(fā)學(xué)生，講了我小時(shí)候的一件事。三、指導(dǎo)學(xué)生如何選材還是拿《記一件難忘的事》為例，在課堂上，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己難忘的事。整個(gè)題目的重點(diǎn)是“難忘”，也就是說(shuō)寫(xiě)的這件事必須是令自己難忘的，而不是普普通通的事。小學(xué)課本上的作文，從形式上分，可以分為命題作文、半命題作文和定范圍作文。二、指導(dǎo)學(xué)生審題小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，從三年級(jí)的寫(xiě)片段逐漸過(guò)渡到寫(xiě)完整的作文，這一過(guò)程可以說(shuō)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，而這一適應(yīng)過(guò)程越短越好。那么學(xué)生寫(xiě)作的好詞、好句從何而來(lái)呢？可以從課本上來(lái)，我要求學(xué)生多讀書(shū)，把每課書(shū)里的好詞好句,在理解意思的基礎(chǔ)上記下來(lái)。一、習(xí)作的基礎(chǔ)是積累好詞好句本人認(rèn)為三年級(jí)作文必須從基礎(chǔ)抓