【正文】 人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理描寫。升華主題：學(xué)習(xí)科學(xué)文化，造福人類。結(jié)合生活實(shí)際，孫悟空要給人們提供了哪些便利?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】題目：假如我是孫悟空提綱：孫悟空的特點(diǎn)，有72變的本領(lǐng)。如有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風(fēng)趣......和同學(xué)交流，彼此啟發(fā)，把自己想好的寫下來。童話故事中的人物雖然具有超現(xiàn)實(shí)的成份，但也是人物描寫，寫人的目的，是要通過對他的事跡的描寫表現(xiàn)其思想品質(zhì)。也可結(jié)合現(xiàn)代生活，將古代神話故事改成現(xiàn)代版的神話故事。虛構(gòu)出奇特的故事、人物或事物來。要充分發(fā)揮想象?！舅悸伏c(diǎn)撥】選擇好寫作對象。故事的一波三折。借景抒情、景隨情變的運(yùn)用。好朋友的命運(yùn)和我一樣。媽媽給我布置作業(yè)，我不高興。【思路點(diǎn)撥】寫景：參考第一單元作文寫人：參考第三單元作文寫事：參考第四單元作文想象：參考第六單元作文【提綱設(shè)計(jì)參考】題目：今晚沒有作業(yè)提綱：老師宣布沒有作業(yè)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，我高興心情。三年級(jí)下冊第七單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：自由作文——寫自己最想寫的內(nèi)容要求：最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。我相信未來就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我作為學(xué)生怎么做......寫作手法：從寫作對象的形狀、色彩等方面來寫。）【提綱設(shè)計(jì)參考】 題目：未來的衣服 提綱：設(shè)置一個(gè)場景。汽車：現(xiàn)在的汽車，噪音污染、尾氣污染，堵車，資源浪費(fèi)等等。4．你的想象要有科學(xué)性，不能違背科學(xué)。2．可以和現(xiàn)實(shí)的東西作比較，可以是從外形，功能，環(huán)保等各方面著手。構(gòu)思：1．寫想象作文就要求學(xué)生思維要活躍，大膽的設(shè)想?！舅悸伏c(diǎn)撥】這要求是一篇想象類的文章。三年級(jí)下冊第六單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：未來的......要求：你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車......是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】開頭：媽媽是......；媽媽是......；媽媽是......；（排比句開頭或歌詞開頭）中間：媽媽每天都為我操勞......（舉例）曾記得有一次，......（回憶自己最深刻的一件事，并寫詳細(xì)）結(jié)尾：媽媽，每當(dāng)......時(shí)候，我愿化作......讓您......（排比句）寫作手法：人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌、語言、心理的描寫。比如：早晨為你早起做早餐、風(fēng)雨無阻地送、接你上學(xué)、每天檢查作業(yè)、關(guān)注你的學(xué)習(xí)、晚上蓋被子、生病后細(xì)心的照顧、甚至一聲叮嚀、平時(shí)的嘮叨?！舅悸伏c(diǎn)撥】父母對孩子的愛有太多、太多，以至于多得連學(xué)生自己都麻木了。也可寫發(fā)生在自己和父母之間特別感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。作三的點(diǎn)面結(jié)構(gòu)的構(gòu)篇方式。（詳）寫作手法：作一的動(dòng)作、神態(tài)、語言、聲音、目光、心理描寫。（略）學(xué)會(huì)的過程以及在學(xué)習(xí)過程中的一系列心理變化。也就是說讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發(fā)。表達(dá)真情實(shí)感：在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，并不是一件簡單的事。怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示這一過程呢？首先，要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過程中的心理變化?？梢詫W(xué)會(huì)的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選最拿手的本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在活動(dòng)中學(xué)到的特長，還可以是學(xué)到的體諒他人、隨機(jī)應(yīng)變......習(xí)作中是寫這本領(lǐng)帶給自己的歡樂還是寫掌握本領(lǐng)的艱辛呢？亦或是在展示本領(lǐng)的過程中受到的啟發(fā)，動(dòng)筆前應(yīng)做到心中有數(shù)。其次要求在寫作的過程中，能用上自己喜歡的詞語，把印象深刻的地方或有趣的經(jīng)歷寫得完整、具體些。寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感?；貞浺幌?，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。三年級(jí)下冊第四單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：我學(xué)會(huì)了要求：人一生下來，并不是全能的，在日常生活中，回憶一下，有哪些東西是你從不會(huì)到會(huì)的，你又是如何學(xué)會(huì)的呢？寫得時(shí)候，要把自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體、完整，表達(dá)出自己由不會(huì)到會(huì)的喜悅的真情實(shí)感?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】開頭：、年齡、外貌（我是......）（有這樣一個(gè)人，他.......猜猜是誰呢？）中間： 舉實(shí)例23件事說明自己的愛好特點(diǎn)或者性格特點(diǎn)(加入細(xì)節(jié)描寫)結(jié)尾：總結(jié)特點(diǎn)......的我，你喜歡嗎？你現(xiàn)在該明白了吧，此人便是......寫作手法：語言、動(dòng)作、外貌、聲音、神態(tài)描寫。再次，先說什么，后說什么，要合理安排，做到心中有數(shù)。作文里具體要寫自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年齡、外貌特征、性格特點(diǎn)還有自身的優(yōu)缺點(diǎn)在文章中體現(xiàn)出來。要了解自己什么呢？一是可以照鏡子的方式自畫像的記錄自己的外貌。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。（詳）揭示環(huán)保主題（詳）寫作手法：景物描寫，從形、色、聲、味寫出景物的特點(diǎn)。（略）描寫家鄉(xiāng)現(xiàn)在景物的特點(diǎn)。要會(huì)在文章的結(jié)尾巧妙地抒發(fā)自己的思想感情，或總結(jié)全文，或畫龍點(diǎn)睛以揭示中心。在具體描寫的要積極展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫景物的特點(diǎn)，巧妙地使用一些比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，力求把文章的語言描述的生動(dòng)有趣。寫同一景物，要注意抓住景物的過去和現(xiàn)在的特點(diǎn)進(jìn)行對比和比較，在描寫的時(shí)候，要會(huì)運(yùn)用回憶的方法，聯(lián)想的方法，或由現(xiàn)在寫到過去，或由過去寫到現(xiàn)在等等。可以把調(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。三年級(jí)下冊第二單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境要求：通過本組的學(xué)習(xí)，大家對保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。展開合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。對某一景點(diǎn)的景物，抓住特點(diǎn)來寫，或美，或奇特，或幽靜等等。選擇