【正文】 教師不越俎代庖，教學內容完全由學生自己得出結論。這是我聽課時隨手寫的課堂作業(yè)：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。教學中最成功地案例簡述環(huán)節(jié)八：拓展訓練：出示四畫面。對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發(fā)引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。本文是應用文，我主要采用誦讀法與討論法。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。三十多歲了，本文至少上過八次了還能有激情，我也覺得不僅是這篇文章打動了我，更是我對語文教學的熱愛啊！同事姣姣跟我說：“做你的學生聽你的課真的很幸福！”于是第二天我把這句話拿來問孩子們：“你們做我的學生幸福嗎？”孩子們異口同聲：“幸福！”還有孩子問：“老師，下一次公開課是什么時候??？”孩子們，我會努力備課精心鉆研的，好好跟我配合吧，讓我們每天的課都像公開課那樣投入和值得回味?。┑谖迤何矣幸粋€夢想教學反思在教學中貫徹地教育理念德育滲透、美育滲透、學科滲透、科學人文滲透對新教材及課程標準地認識這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。金的演講會給學生帶來怎樣的記憶和影響，才是我們做到了從學生中來，到學生中去。當然，我們當初的教學設計都是期待圓滿的，我們的教學反思也會給自己帶來一些思考和進步，我覺得這些都不是最重要的，重要的是這節(jié)課會給學生留下什么印象，馬丁讓自由之聲在每一個角落響起這個地方很多排比句，作者不厭其煩地把每一個地點拿來做排比，自然有他的用意，這時候的情感也是很熱烈的，作者希望真正的自由在美國的每一個角落，而不是某些地方實現(xiàn)就行了。路德我選取了四個點，都是經(jīng)過深思慎取的：黑人對現(xiàn)狀的絕不滿足這里的黑人現(xiàn)狀需要同學們來演講，因為長期的壓榨使黑人悲憤與不滿與絕不合作的態(tài)度在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。這樣比較深度的和有教育意義的討論就自然達到了我的教學期望。因為社會進入到現(xiàn)在，文明程度越來越高，還是存在著許多用暴力方式來解決問題，那么，為了在這堂課上教育大家要善良、要理智、要和諧，更加智慧地為自己爭取權利，這個問題的討論還真顯得比較重要。路德金作為黑人的演講背景同學們在歷史課的學習中已經(jīng)了解較多，于是很難做到淺文深教，似乎也沒有太大的必要。三、怎樣才能縱深挖掘這篇文章背后的東西？這篇演講辭沒有特別難理解的詞句，馬丁金的演講氛圍，能跟著他的演講一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光憑對視頻文件的觀看和對文字的閱讀是不足以“入境”的，于是我設計了以下環(huán)節(jié)來讓學生“入境”：課前的情境代入法課前我讓同學們能設身處地，把自己置于這25萬聚集在華盛頓林肯紀念堂前，給自己換上黑色的皮膚，作為其中的一員來“切身”體會當時參與聚會的心情。因為只有學生進入了馬丁路德其中把對夢想的期待和自由的欣喜作為演講的最高潮。這些情感隨著金的演講用不同的文字表達出來，所以學生對文章內容的了解是準確把握其情感的基礎。路德其中把聚集的斗爭方式和夢想的內容作為重點來解讀。其次，就本節(jié)課的設計來說，我覺得我應該思考這么幾個問題：一、作為一篇著名的演講辭文體，我要教給大家的是什么？掌握基本的演講技巧演講是技巧性較高的語言表達，還確實不是一節(jié)課內可以讓同學們學會的，只能說在課堂上盡量讓學生有點演講的味道，所以關于演講的技巧在平時的教學實踐中就要不斷地貫徹和練習，讓盡量多的學生能熟悉并掌握基本的演講技巧。今日的我在新的一輪循環(huán)中，面對不同的學生，怎樣把我已經(jīng)激情過的文章跟他們再來一次嶄新的碰撞，怎樣才能收到我更期待的效果，這才是我要考慮的。模擬演講學生有很大的學習愛好，由于時間原因上臺的學生有限，效果受到影響。因此課前的預估要充分考慮到學生的生成。果然我讓學生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18—25段。在演講中通過老師的指導和同學的互評，提高了學生的演講能力。金的前提下進行演講。在假設自己就是馬丁學生預備演講時反復誦讀課文，在誦讀中體會到了全文大量運用的排比、比喻句的作用。在教學中學生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力，整堂課使學生耳目一新，激發(fā)了其對課堂的愛好。這堂課的得與失：得：既然是一堂語言運用課，就要讓聲音來充實整個課堂，因此在導入和最后的課堂小結里我都設計的是讓學生品讀一段話。金為追求種族平等的偉大獻身精神。金的角色扮演時，為了演講在反復誦讀課文的過程中，自然能夠感受到字里行間所傳達出的馬丁同時學生在進行假如我是馬丁因此，這節(jié)課我主要是想引導學生用耳朵來感受這篇課文。以往我們很注重提高學生的文才，但這堂課我想提高的是學生的口才。讓我們期待：全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈，湯姆叔叔的小屋里布滿歡笑，讓地球變成我們幸福的故土家園，讓自由之聲響徹在天涯海角！【教學反思】對《我有一個夢想》的課型定位，我把它定為一堂語言運用課。金的遇刺身亡盡管這樣，我們依然堅信，人類追求自由的腳步永遠也不會停止，生命雖短，愛卻綿長，夢雖遙遠，心卻執(zhí)著。人類在實現(xiàn)自由的道路上，付出了太多太多：印度總理甘地的生命，以色列總理拉賓遇害，南非總統(tǒng)曼德拉27年的牢獄之苦，馬丁這些在今天看來很正常的權利，在當時卻是人們夢寐以求的。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)。語調區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化。）教師總結演講應該留意的方面：吐字正確清楚，語氣得當，節(jié)奏自然?，F(xiàn)在你馬上就要登場了。在頭腦中相像這樣的畫面：你的民族四百年來在這片土地上受盡苦難，他們生活在水深火熱之中；你的祖祖輩輩，永遠是這片土地上的最下等公民，沒有任何權力和自由可言；你的手足同胞在公共汽車上永遠只能坐在最后幾排；當你在外奔波勞碌了一天，卻找不到一家旅館肯接納你休息；你的兒子女兒沒有獲得教育的機會，只能無奈的重復你苦難的命運。選取自己喜歡的段落反復誦讀，醞釀自己該怎么講。路德金，你會怎樣去講這篇演講辭。那么，接下來就假設一下假如你是馬丁四、學會演講我們剛才細讀了課文，但讀和講是有區(qū)別的。4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。（用幻燈片打出第五段內容）全班齊讀第五段內容。因此讀時既要布滿激情，又要沉痛有力。請一位同學起來分析，接著讓這位同學按他分析的讀一遍。感情，讀出它的氣勢。本次演講最大的特點就是富有激情，極具氣勢，先找一下你認為最富有激情、最有氣勢的段落。路德三、在誦讀中感受課文這是一篇優(yōu)秀的演講辭。金向成千上萬的黑人發(fā)表了演說，這篇演說詞立即舉世聞名。馬丁在他一生進行過的眾多演講中，最有名的就是這次我有一個夢想的演講。路德為了這個理想，他一生三次被捕入獄；為了這個理想，他把自己獲得諾貝爾獎的全部獎金捐獻出來；為了這個理想，1968年4月4日，年僅39歲的他被刺殺身亡。他政治主張的核心是非暴力主義。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。金（1929～1968）美國一位重要的政治領袖。金簡介：馬丁二、背景簡介馬丁這段話是一位有名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價也在所不惜。我不怕任何人。或許我不能陪你同行。我極目遠眺。我只是要行上帝的意愿。長壽本在情理之中。我不會在乎?？蓪ξ襾碚f這不算什么。此外，自己在面對這種復雜情況的處理方式仍不夠自然，有待改進。讓學生初步了解演講稿的語言特點及各種修辭手法的妙用。學生情緒得到有效的調動，班級氣氛開始活躍起來。了解本文作者的寫作意圖。二、課堂教學過程：剛進入課堂時，由于面對一個完全陌生的教師，學生表現(xiàn)有些拘束，所以打開僵局顯示尤其重要。學情分析：由于是借班上課，對高一同學的認知水平了解程度不夠深刻，所以課前讓該班級的任課教師帶領學生反復朗讀了本文。欣賞里面的語言特點和多種修辭手法的運用。作者通過激情揚溢的演講，希望能喚醒數(shù)以萬計的備受白人壓迫而不敢反抗，精神麻木的黑人，引導他們?yōu)榱藸幦∽约旱恼?、合法權力而進行不斷地斗爭。一、教前準備：1。 所以，在以后的教學過程中，應該不斷的進行課后反思，并且不斷的改進自己的教學方法，使自己的教學水平不斷提高。，應該通過反復的39。，在教學環(huán)節(jié)設計中緊緊圍繞三個問題(“我”有一個怎樣的夢想? “我”為什么要實現(xiàn)這個夢想?“我”怎樣實現(xiàn)這個夢想?)展開教學，幫助學生理清了作者的演講思路。引導學生樹立遠大的理想。路德金在其中熱情洋溢的講述了要求自由、民主和平等的夢想?！段矣幸粋€夢想》教學反思7《我有一個夢想》是一篇極富文學魅力的演講辭，馬丁這是學生的思路，我沒有按照馬丁路德金的演講思路來分析課文，而是按學生的思路來分析課文，并讓學生在文中找出所對應的段落并加以概括馬丁。本課教學思路清晰。本課體現(xiàn)了新課程的教學理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用。作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平。相信再次經(jīng)過這幾方面的改正，我的這堂課一定會更加完善的。其它兩方面的評價用填空的形式來完成，(表達)如、。對于個別過難的問題我決定改變題型來提問，比如：(六個排比句)，提示：可以從文采、表達效果、結構等方面進行評價。經(jīng)過我的提示學生只能回答出表達效果，其它的根本回答不出來。我所設置的個別問題過難，學生很難回答。本課教學有以上優(yōu)點外，同時也存在著一定的不足，不足之處是學生回答問題不夠積極踴躍，我分析原因有如下三點：學生課前預習不夠充分，所以害怕答錯問題。學生能體會到全文激情飛揚、極富感召力的語言特點和排比句式的效果和妙處，順水推舟，引出課堂練筆，出示四幅圖片，讓學生以“我有一個夢想”為題，當堂訓練寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境的渴望，5分鐘后讓學生讀自己的作品，然后師生共同點評。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。本課的教學重點是：感受排比句式的表達效果，應用到寫作中去，提高表達能力。這是學生的思路，我沒有按照馬丁路德金的演講思路來分析課文，而是按學生的思路來分析課文，?為什么會有這樣的夢想?怎樣實現(xiàn)這個夢想?學生自己出結論后，也就理清了作者的演講思路。本課教學思路清晰。本課體現(xiàn)了新課程的教學理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用?！段矣幸粋€夢想》教學反思5作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，為課改貢獻出自己的微薄之力。教學失誤及補救措施堅決貫徹誦讀教學，將瑯瑯書聲還給語文課堂。我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔。課堂作業(yè)：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。通過誦讀培養(yǎng)學生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。學生學習收獲知識進一步了解演講詞的特點結合背景資料理解演講目的及意義理清演講思路，體會其強大的邏輯性體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。模擬演講學生有很大的學習興趣，由于時間原因上臺的學生有限，效果受到影響。因此課前的預估要充分考慮到學生的生成。果然我讓學生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18—25段。在演講中通過老師的指導和同學的互評，提高了學生的演講能力。金的前提下進行演講。在假設自己就是馬丁學生準備演講時反復誦讀課文，在誦讀中體會到了全文大量運用的排比、比喻句的作用。在教學中學生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力，整堂課使學生耳目一新，激發(fā)了其對課堂的興趣。這堂課的得與失：得：既然是一堂語言運用課，就要讓聲音來充實整個課堂，因此在導入和最后的課堂小結里我都設計的是讓學生品讀一段話。金為追求種族平等的偉大獻身精神。角色扮演時，為了演講在反復誦讀課文的過程中，自然能夠感受到字里行間所傳達出的馬丁路德在教學環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊，因為我這堂課最大的目標是讓學生通過這篇課文了解演講的特征，在實際生活中學會演講，因此不管是對背景的介紹還是對重點段落的細讀都是為他們能更好的演講這個目標服務的。這是一篇優(yōu)秀的演講辭，演講最能打動人心的是聲音。學生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應該關注的。怎樣在完成教學任務時，有效地運用課堂上的有效理答，利用文本材料，結合學生的實際情況，為學生設計多層次、有秩序、階梯式的語言訓練點，激發(fā)學生學習語言、運用語言的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，扎實地訓練學生的`語文能力?這是我在教學設計時充分考慮的一個前提條件和因素，之所以，在教學時，盡量體現(xiàn)和滲透教學設計的意圖，使學生在課堂中快樂地學習、在教師的有效理答中構建更加準確、清晰、完整的語言表達體系，提高語言表達能力?！段矣幸粋€夢想》教學反思