幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識空氣及教學(xué)反思五篇模版(參考版)
2024-11-14 19:32本頁面
【正文】 活動(dòng)延伸請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。三、活動(dòng)小結(jié)教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)行說明?；顒?dòng)過程：一、開始看一看、想一想、說一說請幼兒觀察圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)剛才我們一起看了圖，現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的欲望。第五篇：大班科學(xué)教案：空氣和風(fēng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng)。(2)夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了。(四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。)⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。河水增多，水中荷花開放。)③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)(二)學(xué)習(xí)新課(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第11447頁的插圖)。)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。──春天、夏天。，體驗(yàn)游戲的愉悅。使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。(比較夏天與春天有什么不同)。四、游戲《氣球火箭》為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些？師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。二、認(rèn)識空氣的作用將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會熄滅了？請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要
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