幼兒園大班科學(xué)教案認(rèn)識空氣及教學(xué)反思五篇模版-wenkub.com
2024-11-14 19:32 本頁面
【正文】 教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。在背誦時，我們可以加上動作，既增強(qiáng)了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時我會采用此方法。孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了。(3)夏天，植物生長十分茂盛。玉米長高麥?zhǔn)崭?，小孩游泳樂呵呵。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。(2)匯報觀察結(jié)果：認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。)(4)觀察課本第18和48頁的圖。)④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草。(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌＝虒W(xué)過程(一)教學(xué)引入：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。第四篇：大班科學(xué)教案：認(rèn)識夏天教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案：認(rèn)識夏天教案及教學(xué)反思教學(xué)目的，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？觀看課件圖片（1）滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染；（2）汽車排出的廢氣對空氣的污染；（3）燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；（4）工廠煙囪排放的黑煙；（5）焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；（6）正在公共場所吸煙的人。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。將杯口斜著浸入水中。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃?？?shí)驗我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西?；顒訙?zhǔn)備器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。整個活動既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的?？諝饪諝猓铱床灰娔?，空氣空氣，你在哪里?(以開火車方式讓孩子接——)我在桌子下，我在空調(diào)前，我在窗臺上，我在……空氣空氣，我看不見你，空氣空氣，我要抓住你，(師幼一起邊做邊說——)一不小心，你又跑了。在捉到以及沒有捉到的幼兒中，各選一人展示他們的成果。幼兒回到座位，組織交流。教師提問：“你們認(rèn)為還有空氣嗎?哪里有?”讓孩子先說出他認(rèn)為有空氣的地方，然后再次強(qiáng)調(diào)“到底有沒有——”，讓幼兒跟說“試試才知道”，并要求幼兒到剛才猜想的地方去捉。教師順應(yīng)某個幼兒的參與，到他認(rèn)為有空氣的地方再捉一次，裝、收口、擰緊等動作要夸張，起到隱性示范的作用。)二、找找、捉捉，引發(fā)第二、第三次認(rèn)知沖突。比如，讓還是認(rèn)為袋子里沒有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子。教師一邊問“到底有沒有”。【活動過程】一、猜猜、說說，引發(fā)第一次認(rèn)知沖突。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學(xué)生在觀察
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1