【正文】 ?！克?、補(bǔ)充積累，拓展延伸讀讀背背《新三字經(jīng)》?！咳?、想象說話，升華感情就這樣，大禹為了治理洪水走遍了千山萬水，吃盡了千辛萬苦，終于把洪水給制服了，他率領(lǐng)他的治水大軍回來了。我抓住關(guān)鍵詞語，用一連串突出顯示的數(shù)字，沖擊學(xué)生的心靈：大禹在外治水13年，四千多個(gè)日日夜夜，期間三過家門而不入，難道他就不想念自己的兒子嗎？課件適時(shí)出示星空下，大禹坐在山頭思念兒子的圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大禹的內(nèi)心世界，想象說話，大禹舍小家顧大家的英雄形象在學(xué)生深深地扎下了根。大禹十三年沒有見過兒子，三次路過家門也沒有進(jìn)去看一看，難道他就不想自己的兒子嗎？那么，在夜深人靜之時(shí)，大禹結(jié)束了一天的忙碌，坐在山上休息時(shí)，心里又會(huì)對(duì)兒子說些什么呢？(ppt24)朗讀體會(huì)。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣 子?！竣?、學(xué)習(xí)課文第三自然段過渡：禹在外治水整整13年。由于生活在當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女生活條件優(yōu)越，加之大禹治水的故事距今已久，學(xué)生沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，很難深刻體會(huì)大禹不畏艱辛、克服重重困難治理洪水，為百姓謀福的高尚情懷。你看到大禹在察看水流、地形和挖河劈山的過程中，吃了哪些苦呢？(ppt20)想象說話：大禹在察看水流、地形和挖河劈山的過程中，還可能吃了哪些苦呢？(ppt21)指導(dǎo)朗讀。b、補(bǔ)充千 萬出示句子：他帶領(lǐng)老百姓挖通九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。交流出示句子：他吃盡千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地察看水流和地形。用橫線畫出禹首先做的事情，浪線畫出禹后做的事情，說一說：大禹首先，然后。二、讀中想象，體會(huì)感情 ㈠、學(xué)習(xí)課文第二自然段。】人們不再無家可歸，而是安居樂業(yè)，這翻天覆地的變化是誰帶來的呀？（大禹）所以，人們把他稱為治水的偉大英雄?？磮D理解洪水被制服后人們過上了安定的日子，感受人們的幸福、快樂。（課件顯示“無家可歸”一詞。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件突出顯示相應(yīng)的詞語。學(xué)生直觀形象地感知、理解了洪水的兇猛和無情，充滿了對(duì)老百姓的同情，為下文感悟大禹的英雄形象作下鋪墊。【通過多媒體的演示，將時(shí)空一下子拉到了4000年前。觀看洪水錄像，讀文感受洪水的兇猛和無情。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感悟大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，體會(huì)大禹的英雄形象。通過觀看多媒體課件、品詞析句、反復(fù)朗讀、想象說話，知道大禹是一位為民造福的偉大英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。目標(biāo)預(yù)設(shè)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。但由于活在當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女生活條件優(yōu)越，加之大禹治水的故事距今已久，其中的英雄形象很難在學(xué)生心中樹立。第四段寫：大禹制服了洪水，成了代代相傳的英雄。第二段寫：大禹怎樣治水的。（齊讀）第五篇：《大禹治水》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)南通市通州區(qū)金沙小學(xué) 邱錦鴻教材簡(jiǎn)析：《大禹治水》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元第15課，文章主要寫了大禹治水的過程，讓學(xué)生感受大禹的無私奉獻(xiàn)，舍小家為大家的崇高品質(zhì)。讓我們記住這位偉大的英雄——（學(xué)生接：大禹）讓我們永遠(yuǎn)記住這位無私奉獻(xiàn)的偉大英雄——（學(xué)生接：大禹）?！蓖瑢W(xué)們，大禹治水的故事從幾千年前就一直流傳到今天，而且會(huì)一代一代的傳下去，這就是代代相傳！讓我們心存感激，讀讀這一自然段。傳說就是因大禹治水有功被封于此名。為了讓人記住他的豐功偉績(jī)，還特意雕刻了一尊像。出示：三過家門而不入禹不顧自己的小家是因?yàn)樗闹醒b的是大家，是為了讓老百姓過上安定幸福的日子呀！這就是偉大英雄所具有的崇高品質(zhì)！讓我們?cè)賮砗煤米x讀這段話。禹只是深情地摸了一下兒子的頭，告訴他，治水工作還是很忙，就匆忙地離開了。禹第一次路過自己家門口，這時(shí)他的妻子剛剛生下兒子沒幾天，嬰兒正在哇哇地哭，禹聽見哭聲，他非常想進(jìn)去看看自己的兒子，但想到一天不制服洪水，百姓們就一天不能過上安穩(wěn)的日子，他就咬咬牙，沒有進(jìn)去。每次他望著熟悉的院子和門窗，分外想念自己的妻子。（師講訴： 相傳，禹剛結(jié)婚四天，但是為了治水，他告別了新婚的妻子，到處奔波。體會(huì)數(shù)字表達(dá)的精妙：十三年有多長(zhǎng)啊？四千七百多天哪！大禹回過家嗎？我想他應(yīng)該有機(jī)會(huì)回家的，至少在三次路過自己家門的時(shí)候可以回去看一看哪，但他??重點(diǎn)指導(dǎo)第二句：如果是你，當(dāng)你一天沒見到爸爸，你可能不覺得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)星期沒見到爸爸，你可能也不會(huì)覺得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)月、一年見不到爸爸，你會(huì)怎么想？禹的兒子十多年見不到父親，他會(huì)怎么想？（傷心、責(zé)怪、覺得父親了不起??）能讀出兒子的感受嗎？指導(dǎo)朗讀：難道他不關(guān)心自己的家人，不疼愛自己的孩子嗎？不是。四、學(xué)習(xí)第三自然段（導(dǎo)讀）：在大禹治水的這么多年中，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事，課文中就給我們講了一個(gè)故事，同學(xué)們快讀讀看?。ǔ鍪疚淖郑┩瓿商羁眨河碓谕庵嗡ǎ┠?，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進(jìn)去看一看。”（1）指讀，找找這句話中有哪兩個(gè)數(shù)字相同？（體會(huì)數(shù)詞的作用）出示：九條大河 九座大山這里的“九”說明山、河很多，你能讀出多的意思來嗎？（指讀）（回憶大山、大河）要劈開大山，挖通大河，容易嗎？要劈這么多的大山，要挖這么多的大河，又是怎么樣的一種苦呢，你能讀出來嗎？（自讀、指讀）大禹為什么要劈這么多的大山，要挖這么多的大河 ？（感悟大禹聰明）大禹用的是什么方法治理洪水的？（引導(dǎo)）為什么用這種方法呢？如果用堵的話行嗎？你覺得大禹不光能吃苦，還很？（聰明）指導(dǎo)朗讀本段：大禹