三年級數(shù)學上冊有余數(shù)的除法教案(參考版)
2024-11-12 23:36本頁面
【正文】 8=3由2名老師帶領(lǐng)33名同學一起到公園區(qū)劃船，每條船只能做4人，他們需要租幾條船？3一塊布長5米，做一條裙子要用9分米，這塊布最多能做幾條裙子？3同學們每4人站成一排，站9排還多2人，如果站8人站一排，能站幾排？多幾人？《兒童讀物》每本4元，小紅有23元，可以買幾本？小明有25元可以買幾本？4一根繩子長19米，剪8米做一根大跳繩，剩下的每2米做一根小跳繩？可以做幾根大跳繩？幾根小跳繩？還剩下幾米？4三（1）班有26名同學，玩“叢林探險”每輛小車只能做6人？最多可以坐滿幾輛車？還剩幾個人？如果每個同學都想玩“叢林探險”，那最少要租輛小車呢？。7= 325247。9= 232247。3= 166247。6=364247。7=235247。7=199247。6=179247。3=67247。6=260247。8=149247。8=336247。2=248247。5=167247。7=83247。6=48247。3=75247。5=84247。第五篇：三年級數(shù)學上冊《有余數(shù)的除法》練習題三年級數(shù)學上冊《有余數(shù)的除法》練習題一、計算題（用豎式計算）34247。有余數(shù)的除法23247。這樣為學生提供了一些學習和生活的素材，讓學生自主選擇量力而行，以便于因材施教。通過這一節(jié)課的學習，你對除法有了哪些新的認識？有什么收獲？(讓學生說一說，相互交流自己的心得體會。這樣的練習由易到難、由淺入深循序漸進，讓學生從不同角度體會有余數(shù)的除法。俗話說得好，“熟能生巧”，要掌握知識，形成技能技巧，一定要通過練習。接著教師引導學生觀察余數(shù)和除數(shù)，“同學們，你發(fā)現(xiàn)了什么？” 根據(jù)學生回答，完成板書：余數(shù)通過觀察、比較、分析等活動，鼓勵學生積極進行反思性活動讓學生自己探索出余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系：即余數(shù)必須小于除數(shù)。如果有16盆花可以擺幾組？如果是17盆，18盆?，24盆，25盆呢？，現(xiàn)在用你手中的學具擺一擺，并列出相應(yīng)的算式。豎式怎樣列呢？引導學生列式，并分析每個數(shù)字的含義（商4表示可以擺4組，余數(shù)3表示剩下3盆），23除以5等于4組余3盆。我們在商的后面點上6個小圓點，然后寫上余數(shù)。5=4（組）??3（盆）（板書：23247。感知余數(shù)的產(chǎn)生“同學們，23盆花都擺上，每組5盆的時候，最多可以擺幾組？還多幾盆？(學生還剩3盆）讓學生在練習本上列式。在這個環(huán)節(jié)，首先出示場景，“我們周末要開場聯(lián)歡會，用鮮花裝扮是不是更漂亮呢？”（出示場景圖）這里有23盆花，先搬15盆，每組擺5盆，可以擺幾組？怎樣列式呢？ 學生列出算式后，教師提問 這個除法算式中，13分別叫什么？ 我們可以列成豎式： 5 1 5 1 50 并向?qū)W生強調(diào)：商寫在正確的位置上，單位要寫對等。想知道老師為什么能猜得又快又準嗎？學了今天的知識，你們也能行。（出示編號檢驗猜測結(jié)果。仔細看看，有什么發(fā)現(xiàn)？（按黃、紅、綠排列）。教育家孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。（四）歸納總結(jié)，拓展延伸。（二）引導探究，感悟新知。五、教學過程在本節(jié)課的教學中，我以“學生為本”，設(shè)計了這四大板塊的教學。四、教法與學法根據(jù)《數(shù)學課程標準》所提倡的“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的精神并結(jié)合本節(jié)課的重難點，我確定的教法與學法：教法：情境教學法，啟發(fā)教學法。三、重點與難點根據(jù)三年級學生
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