三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-24 19:52本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)放性題目，主要考查學(xué)生有余數(shù)除法的意義以及要明白不管怎么分，分得的結(jié)果余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。算式：____________________________【答案】略。3＝7（組）??★（個(gè)）的問(wèn)題是對(duì)整個(gè)除法算式意義的考察，余數(shù)到底是幾滲透了今后學(xué)習(xí)有余數(shù)除法檢驗(yàn)的方法，如果有難度，可借助直觀來(lái)理解。算式17247。【解析】考查目標(biāo)3。2＝8（組）??1（個(gè)）這個(gè)算式，你知道五角星是怎么圈的嗎？看到23247。算式：17247。4．課堂總結(jié)師：從這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)應(yīng)該注意些什么？小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)跀[一擺、圈一圈中認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，放一些物品平均分時(shí)，有時(shí)正好分完，有時(shí)沒(méi)有分完有剩余的部分就是我們今天學(xué)習(xí)的余數(shù)，還知道了余數(shù)要比除數(shù)小。師：你是怎么想的？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺，證明自己的想法。用一堆小棒擺。交流反饋：說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思，重點(diǎn)說(shuō)出“余數(shù)”是哪個(gè)數(shù)。師：如果給你一堆小棒來(lái)擺正方形，如果有余數(shù)，余數(shù)可能會(huì)是幾根？為什么？師：余數(shù)和誰(shuí)有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？余數(shù)＜除數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系，通過(guò)算式中數(shù)據(jù)的觀察對(duì)比和思考發(fā)現(xiàn)得出：余數(shù)比除數(shù)小。用8根小棒，你能擺幾個(gè)正方形？算式怎么寫(xiě)？師：用9根小棒，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺，并寫(xiě)出算式。（板書(shū)課題）追問(wèn)：余數(shù)表示什么？師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的含義？師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？②比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義師：比較這兩幅圖和算式，它們有什么相同和不同？對(duì)比：分什么？怎么分？分的結(jié)果怎樣？用算式怎么表達(dá)？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用擺學(xué)具的方式感知有余數(shù)除法的意義，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)空間。2＝3（盤(pán)）；7247。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你擺的過(guò)程和結(jié)果？師：這1個(gè)草莓怎么剩下了？還能繼續(xù)擺嗎？為什么？師：這一次擺的過(guò)程和結(jié)果能用算式表示出來(lái)嗎？預(yù)設(shè)：23＋1＝7（個(gè)）；6247。2＝3（盤(pán)）師：能結(jié)合擺的結(jié)果和算式說(shuō)一說(shuō)嗎？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：讀一讀，你知道了什么？師：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你擺的過(guò)程和結(jié)果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)：當(dāng)我們平均分一些物品時(shí)，有剩余且不夠再分時(shí)候該怎么辦呢？（二）課堂設(shè)計(jì)1．情境導(dǎo)入問(wèn)題：這些同學(xué)在做什么呢？用11根小棒擺正方形、三角形、正五邊形，各能擺幾個(gè)？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，感受我們身邊的除法，為新課教學(xué)做好鋪墊。三教學(xué)重點(diǎn)感知除法的意義。2．借助用小棒擺圖形的操作，鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。第五篇：有余數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第1—2頁(yè)例例2以及“做一做”。（課件出示）（4）首尾呼應(yīng)，拓展延伸（現(xiàn)在你們能想出老師為什么會(huì)很快猜出你們前面第131??個(gè)字各是哪個(gè)字? 你們也能運(yùn)用今天學(xué)的“有余數(shù)的除法”知識(shí)，很快地猜出第24個(gè)、第30個(gè)字是什么嗎？）六、暢談收獲,回歸生活（說(shuō)一說(shuō)）（1）小朋友，這節(jié)課你有什么新的收獲？你體驗(yàn)最深的是什么？（2）找一找生活中有余數(shù)除法的例子，說(shuō)給你的同伴聽(tīng)！板書(shū)設(shè)計(jì) ：有余數(shù)的除法23247。（判斷題，進(jìn)一步明確“余數(shù)要比除數(shù)小”。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí),余數(shù)必須比除數(shù)小。5=5（塊）發(fā)現(xiàn): 除數(shù)是5，余數(shù)是4,余數(shù)比除數(shù)小。5=4（塊）??3（塊）24247。5=4（塊）??1（塊）22247。5=3（塊）??4（塊）20247。5=3（塊）??2（塊）18247。5=3（塊）16247。5=4??3（2）不用分,根據(jù)你剛才的經(jīng)驗(yàn),你能直接列出以下幾個(gè)算式嗎?分別有222225塊橡皮，平均分給5人，每人可分幾塊，還余下幾塊呢？（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么列的，為什么?教師出示結(jié)果。讓學(xué)生再齊讀一遍。跟讀兩遍)（3）指導(dǎo)列和讀算式,并說(shuō)一說(shuō)各部分表示什么?橫式結(jié)果的寫(xiě)法17247。（有余數(shù)的除法）三、合作交流，探究新知（列一列）（1）根據(jù)你所分的過(guò)程,能不能試著列出橫式和豎式,學(xué)生試列,教
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