人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊有余數(shù)的除法(參考版)
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 （學(xué)生評價自己的表現(xiàn)）師：關(guān)于有余數(shù)的除法列豎式如何計算呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)研究。四、回顧整理，反思提升師：大家看我們這節(jié)課學(xué)得是什么呢?生答出后，師板書課題：有余數(shù)的除法。第二題：我會說：找學(xué)生判斷對錯，并說出理由。找學(xué)生出題，找學(xué)生回答。師：除數(shù)是4，余數(shù)可能是幾？ 生：余數(shù)可能是3。師。讓生填余數(shù)○除數(shù)，齊讀一遍。師：為什么除數(shù)都是5呀？ 生：因為每組擺5盆。生1：我發(fā)現(xiàn)了余數(shù)都是4。（板書除數(shù)）大家仔細(xì)觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生小組內(nèi)觀察交流，教師參與。師：小精靈使了魔法，把余數(shù)給變了顏色。師：和我們剛才擺花時出現(xiàn)的余數(shù)情況怎么樣呢？（生答相同，都有4。匯報結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生匯報隨機(jī)點(diǎn)出答案。有困難的小組，可以借助信封中圖片，按每組5盆先來圈一圈，再填結(jié)果。（課件點(diǎn)出小組合作算式）師：他們還擺完呢，讓我們來幫幫他們吧。師：這些花每組擺5盆，余數(shù)分別有幾呢？ 生：有4。展示學(xué)生寫的算式，并讓學(xué)生讀出所寫的算式，教師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的算式。師：剩下的這3組如果列成除法算式應(yīng)如何列式？請同學(xué)們從這3組中任選一組列成一個除法算式，寫在練習(xí)本上。師：這些有剩余情況的如果列成一個除法算式應(yīng)怎樣列式呢？以擺13盆花的為例，找生嘗試列算式，生答出13247。師：也就是說，絕對不可能剩5盆花是嗎？（是的）學(xué)生收拾學(xué)具師：花擺完了，我們能不能根據(jù)擺花的過程和結(jié)果列出一個算式呢? 以擺10盆花的為例讓生列算式，教師課件點(diǎn)出算式。師讓擺11盆花、12盆花、14盆花的同學(xué)匯報，隨機(jī)填表格，并提問其剩余的花為什么不再擺一組了。（師根據(jù)生答情況填表格）生2：我有13盆花，每組擺5盆，能擺兩組，還剩3盆。二、探索交流，解決問題學(xué)生獨(dú)立擺，教師巡視。你們想不想加入到擺花的行列中去呢？（想）那好，在擺之前，請先聽清老師的要求。4．使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。2．使學(xué)生會在橫式中表示剩余的數(shù)，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)反思：第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)案例新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊P50—52頁的內(nèi)容。（略）三、補(bǔ)充思考。（P54第7題）求彩帶的長度。8=7…………7（）（4）56+4=34當(dāng)師傅。5=9…………3（）（2）33247。7完成教材P54第5題。6 32247。列式：（略）（2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？（3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？計算：（用豎式計算）37247。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)： 4728= 3456= 4824=在（）里最大能填幾？（略）根據(jù)題意寫出橫式。（揭題：板書 有余數(shù)的除法）三、鞏固提高你們想知道這個盒子里究竟有多少根小棒嗎？其實有20根，誰猜對了？20根小棒最多可以擺幾個獨(dú)立的三角形，不用擺小棒會算嗎？用算式怎樣表示？用豎式該怎樣算？（學(xué)生獨(dú)立完）四、小結(jié)這節(jié)課你們都有哪些收獲？能說一說嗎？五、布置作業(yè)潘雄2011年10月26日第四篇：人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 有余數(shù)的除法(四)（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案 上冊有余數(shù)的除法（四）練習(xí)內(nèi)容：教材P54第8題和補(bǔ)充題。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較例1和例2的不同 觀察：例1和例2的
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