三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)故事有余數(shù)的除法本站推薦(參考版)
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 5=4??3在有余數(shù)的除法時(shí),余數(shù)必須比除數(shù)小。）（2）判斷開(kāi)放題：想一想在一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是8，余數(shù)有可能是幾？如果余數(shù)是6，除數(shù)有可能是什么數(shù)？（3）解決問(wèn)題。五、綜合實(shí)踐,學(xué)以致用（練一練）（1）第52頁(yè)的“做一做”。（5）教師反問(wèn)：“余數(shù)可以等于或大于除數(shù)嗎”？學(xué)生舉例說(shuō)出理由。5=4（塊）??4（塊）25247。5=4（塊）??2（塊）23247。5=4（塊）21247。5=3（塊）??3（塊）19247。5=3（塊）??1（塊）17247。（4）觀察這些算式中除數(shù)和余數(shù)的大小,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 15247。（4）說(shuō)一說(shuō)你的試商方法?（用乘法口決來(lái)試商）（5）對(duì)學(xué)生所列情況進(jìn)行更正,、教師引領(lǐng)，知識(shí)內(nèi)華（算一算）（1）247。4=4??l怎樣讀這幾個(gè)算式呢?強(qiáng)調(diào):為了分清商和余數(shù),在商的后面先寫(xiě)6個(gè)小圓點(diǎn),再寫(xiě)余數(shù),讀作“商4余1”。（2）評(píng)價(jià)所列的式子,說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列,每個(gè)數(shù)各代表什么? 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣列豎式計(jì)算?被除數(shù)是幾？除數(shù)是幾？剛才分的結(jié)果是每組幾個(gè)?所以商幾?寫(xiě)在什么地方?實(shí)際上分掉了幾個(gè)?被除數(shù)17下面寫(xiě)幾?還剩1個(gè),在橫線下面寫(xiě)“1”,剩下的“1”我們叫它“余數(shù)”(板書(shū):余數(shù)。板書(shū)課題。（3）合作把你們分的過(guò)程用圖表示出來(lái),并說(shuō)出是怎么分的。二、動(dòng)手操作,建立表象（分一分）（1）有6盒橡皮,數(shù)量不等（1111120塊），每個(gè)小組各一盒橡皮。【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（猜一猜）（1）:各位同學(xué)好各位同學(xué)好??（2）請(qǐng)同學(xué)們利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的找規(guī)律的知識(shí)，猜一猜第131??個(gè)字各是哪個(gè)字?然后教師逐一作出回答，學(xué)生共同進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的很對(duì)，學(xué)生很驚奇。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件學(xué)生：每組一盒橡皮、課本、筆、練習(xí)紙【教學(xué)方法】教法：引導(dǎo)法、觀察法、猜測(cè)法、操作和歸納法。正確地用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。3．通過(guò)分橡皮過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流以及觀察、比較、綜合的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)余數(shù)，知道余數(shù)的含義。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)利用手中的學(xué)具進(jìn)行了充分的操作、實(shí)踐，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的再創(chuàng)造。因此，本節(jié)課選用合理的操作活動(dòng)，可以讓學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，獲得鮮明表象，從而建立“余數(shù)”的概念，理解“余數(shù)是分到不能再分以后余下的部分”；讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字、圖像、語(yǔ)言及數(shù)形結(jié)合等方式多方位體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義；掌握有余數(shù)除法計(jì)算方法及感知余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。并且豎式中每一步的意義及具體寫(xiě)法學(xué)生較難理解，雖然學(xué)生在實(shí)際生活中有一些感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課《有余數(shù)的除法》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二、三課時(shí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)部分的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)完了表內(nèi)除法和除法豎式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，由于學(xué)生是第一次接觸余數(shù)這個(gè)概念，從教材來(lái)看內(nèi)容抽象、概念性強(qiáng)，它是表內(nèi)除法的延伸和發(fā)展，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容的起著承上啟下的作用。8=四、教師小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？列豎式計(jì)算除法，要注意什么？第五篇：三年級(jí)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)3= 49247。）三、鞏固練習(xí)列豎式計(jì)算24247。）（列豎式：）15247。（3）提問(wèn)思考：有15盆花，每5盆擺一組，擺成了幾組？15盆花有沒(méi)有擺完？想一想15里面有幾個(gè)5？（4）嘗試列式：如果用計(jì)算的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)例題1。感知生活中處處有除法。（4）根據(jù)上面的信息，你能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？分小組討論。C、籃球場(chǎng)上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹(shù)之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上飄著一面國(guó)旗。思考問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序）（2）、在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容？你想到了什么？（3）各組代表匯報(bào)，教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。7=二、傳授新知教學(xué)P49的主題圖。3= 81247。7= 45247。八、教學(xué)流程第一課時(shí)（例1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）、復(fù)習(xí)乘法口訣。另外，還有可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)一樣大，這種情況，說(shuō)明商小了一倍，應(yīng)在商的那個(gè)數(shù)上加1再除。）學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法。七、解決重難點(diǎn)的策略和方法通過(guò)擺一擺，分一分，以及生活中的大量實(shí)例，充分利用教材提供的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)觀察、交流和解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“平均分”的應(yīng)用意識(shí)。六、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解余數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。讓學(xué)生在具體的生活情景中能正確
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