三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元有余數(shù)的除法教學(xué)反思(參考版)
2024-11-12 21:28本頁面
【正文】 。另一方面也十分關(guān)注學(xué)生對梳理知識和提煉問題信息的能力，讓他們根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并在自主探究、合作交流中分析、解決生活中的實(shí)際問題。我力求在繼承與創(chuàng)新中尋求簡潔有效的教學(xué)方式。用有余數(shù)除法解決問題，人教版教材例4以學(xué)生熟悉的跳繩中的分組作為素材，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)在解答一組對比題后加深對除法意義以及商和余數(shù)所表示的意義的理解，教學(xué)反思《有余數(shù)除法教學(xué)反思》。然后教學(xué)豎式和橫式的書寫格式，在豎式中再次感知建立“余數(shù)”概念，知道如何給商和余數(shù)寫單位，這樣的理解比較主動(dòng)的、自然的、印象比較深刻。在設(shè)計(jì)課的開頭時(shí)，本人用學(xué)生喜歡的生活情景學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒游戲活動(dòng)入手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，引出本節(jié)課的課題有余數(shù)除法，這樣有效地激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，有余數(shù)的除法。這個(gè)算式讀作：17除以3商5余2。3= 用豎式該怎樣算？明確：除號、被除數(shù)和除數(shù)的書寫位置；3根小棒擺1個(gè)這樣獨(dú)立的三角形，最多可以擺5個(gè)，所以商是5，寫在被除數(shù)個(gè)位7的上面，擺5個(gè)這樣獨(dú)立的三角形共用15根小棒，就在被除數(shù)的下面寫15，17根小棒用了15根后還有剩余嗎？還剩下2根為什么不擺了？像這種剩下的不夠擺一個(gè)獨(dú)立的三角形，或不能再分的數(shù)，我們就叫作“余數(shù)”，寫在橫線的下面。（3）誰再來說說，被除數(shù)下面的12和0表示什么呢？（全用了，沒有剩余）那假設(shè)盒子里面有17根小棒，最多可以擺幾個(gè)獨(dú)立的三角形？用算式怎樣表示？17247。4個(gè)3是多少？12我把它寫下來，這個(gè)12就是4與3的乘積。先寫一個(gè)除號，再寫被除數(shù)12，把被除數(shù)12寫在除號的里面，除數(shù)3寫在除號的外面。3=4（個(gè)），誰來說一說這個(gè)除法算式中各部分的名稱？12是被除數(shù)3是除數(shù)4是商（2）除法算式和我們前面學(xué)過的加、減法一樣，也可以用豎式來計(jì)算。4=？（2）學(xué)生自主解答，說一說你用的哪句口訣？三四十二 12247。教具：小棒 教學(xué)過程：一、舊知鋪墊把12個(gè)蘋果平均分成 4份，每份是幾個(gè)？（1）學(xué)生獨(dú)立列式，明確平均分用除法計(jì)算。
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