人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)洗手絹評(píng)課稿(參考版)
2024-11-10 02:56本頁(yè)面
【正文】 。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中不足的地方：教師沒(méi)有要求到位，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有完全解決。這樣課堂氣氛較為活躍，不僅提高了學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，也加強(qiáng)了他們的集體合作精神。歌曲的難點(diǎn)是編創(chuàng)歌詞、為歌曲進(jìn)行伴奏通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，在解決這一難題時(shí),教師利用貼近生活的談話式教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)模仿老師,，幫助同學(xué)們初步的了解創(chuàng)編歌詞的方法,在新歌學(xué)唱中,我本著新課改的要求,多聽(tīng)音樂(lè)去感受音樂(lè),，教師采用粘貼圖畫(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，休止符、圓滑線的作用，尾音的演唱，這些難點(diǎn)，我采取了比較、動(dòng)作輔助、面部表情等幫助學(xué)生理解歌曲、變現(xiàn)歌曲。歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。請(qǐng)小組分別進(jìn)行表演。四、拓展，創(chuàng)編歌詞看著大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活?。慷几尚┦裁?？引導(dǎo)學(xué)生交流。學(xué)會(huì)后，有感情地完整演唱。A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生學(xué)唱。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的《洗手絹》吧。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。誰(shuí)能學(xué)著老師的樣來(lái)介紹一下這副畫(huà)的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）全班同學(xué)來(lái)念一次。（靈活掌握）三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》為了表?yè)P(yáng)大家的巧巧手，老師想請(qǐng)大家來(lái)看一副美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫(huà)面：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請(qǐng)喊出它的名字來(lái)為他加油。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中玩疊手絹游戲。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話。手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說(shuō)說(shuō)喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。音?lè)的傾聽(tīng)還是少了一些，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。師生互動(dòng)：本節(jié)課中的互動(dòng)非常的多，從學(xué)生幫家長(zhǎng)做家務(wù)到歌曲中的我做家務(wù)，到全班
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